王宏
陕西省西安市西电中学 710077
摘 要：在数学课程改革与学科建设过程中，微课的运用给一线教师带来了新思路，也为数学教学提供了更为广阔的空间，既能使学生获得一种新的自主学习路径，也能使教学质量有所提升。然而，怎样才能合理地利用微课，这引起了我们的深思。
关键词：微课 高中数学 教学 应用
微课就是围绕某个知识点开展的教学活动，教师需要对这一知识点产生透彻认知，在讲解知识点的过程中会用到各种类型的媒体技术，以低于5分钟的视频向学生出示讲解过程。对于高中数学教学而言，微课内容具有“点”状的特征，可以是一个有难度的知识点，或者一种典型例题进行讲解和展示。微课是一种有效的教学辅助内容，课堂教学的欠缺能通过微课来弥补，当该知识点或例题较难时，可以方便学生进行反复学习，直到学会为止。能增加课堂教学的容量，师生双方都能从中受益。
在本学年中，我参加了有关微课的课题研究工作，在研究过程中，我将微课初步应用在了日常教学中，做了一些尝试。在我所尝试使用的微课中，可以分为三种类型，对于这三种类型的微课，下面我就自己的尝试谈谈感受和想法：
一、概念型微课的应用
高中数学学习中，公式多而杂，学生要在短时间之内理解这些公式，这对他们来说存在着较大的难度，于是，教师为了促进学生理解，会运用数形结合的手段，但仍有些学生难以理解。为此，教师要及时把微课提供给学生，教学效果能有提升。例如，在学习函数这部分内容时，关于对数和指数这两种类型函数的性质，在学习过程中，多数学生不能理解函数的值域、定点、定义域等方面的内容，这就需要通过微课的方式为学生呈现相关内容，学生能更好地理解，也能对数形结合思想产生了解，逐渐达到提升核心素养的目的，教学中遇到的障碍也会被清除。像这样的教学内容，学生在学习中只是靠想象得不到良好的教学效果，运用微课学习这部分内容，能立体化地呈现知识，能帮助学生理解。
二、典例型微课的应用
此类微课指向一些典型的题目与解题方法，这些内容在高考试卷中经常出现，同时也是学生初学时的难点，需要学生反复练习、反复揣摩才能更好的理解和掌握的，这时使用微课对这一类问题的经典解法、常规解法进行讲解展示，便于学生反复学习，这样学习效果会更好。
面对数列求和这部分内容，由于可用的方法比较多，学生一时之间无法接受，需要反复进行学习；在学习圆锥曲线和直线位置关系时，利用点差法求解相关问题时，都可以利用微课展示出来，学生可以结合自己的情况决定观看的次数，直到自己弄清楚为止。
三、复习巩固型微课的应用
高中数学内容繁多，教师除了要让学生弄清每一个知识点，也要引导学生创建完善的知识体系，可以是学习完一章后对新知识点建立知识体系，也可以把整本书学完之后，尝试着创建知识体系。教师可以使用微课，对知识点做以系统地梳理，便于学生建构知识体系，理清脉络，起到了巩固和复习的作用。
当代高中生在学习中，可供他们运用的工具越来越多，他们获取信息的渠道也比较宽，对于相当一部分学生来说，他们在数学学习中始终有一些疑惑点，把这些内容制作成微课并上传到网络平台之中，学生提前观看教师的讲解过程，就能对某个知识点、例题有所理解。而且微课时长短，等车时、候餐时，学生都可以观看，能满足学生的学习欲求。同时，学生也能根据自己的理解水平、基础牢固程度选择观看的节奏与次数，也能帮助教师破解后进生转化方面的难题。
对于教师而言，微课在制作过程中自己会逐渐对知识点产生更为透彻的理解。一线教师在教学中必定会发现不同类型的问题，反复思考怎样才能解决这些问题，并把解题思路与过程制作成微课，也能对自己过往的教学进行反思，实现业务水平的提升。微课在网络与移动终端的辅助下实现了快速传播，学生在观看之余也可以与他人进行交流，教师也能对自己运用的教学手段是否合理产生理解，知道应该在哪些方面着手调整。要想制作优秀的微课，教师一定要保证讲解方式的新颖性，也要分析怎样讲解才能让学生在短时间内接受，灵活运用信息技术。
高中数学教师在教学中常常会思考怎样才能以生动有趣的形式呈现数学知识，因为相当一部分学生会感受到数学知识的晦涩。值得庆幸的是，当前教师处于智能化背景之下，能灵活而便捷地对学生讲解知识点，在动画的辅助之下对公式进行推导；要在微课的辅助下组织教学活动，使学生不再漫无目的地走进课堂，教师的目的性也会增强。同时，也可以把其他学科的知识运用于微课之中，在微课这一纽带的联结之下把多个学科融为一体。一线教师也面临着新挑战，微课制作需要运用各种软件与动画技术，教师在这方面可能有欠缺，需要深入学习，因为这些技术能让课堂教学形式得以丰富，能增强教师的创新能力，也能更好地运用学生本位思想。
在信息化背景之下，微课在教学中的地位越来越高，高水平的微课能让教师的课堂教学更加有针对性、更加轻松，学生的学科素养能得到提升，终身学习能力也能得到锻炼。在数学教学中，教师的微课制作能力、学生的微课使用能力都有不足，这就让微课更好地起到破解难点的作用，但这也将成为我日后教育教学中的重点研究内容。