叶章云
成都东部新区三岔中学 四川成都641418
摘要：数学教学是一个提高孩子们自身思维能力和理解能力的一个学习科目。同时在课堂学习过程当中，有许多学生没办法积极主动地在课堂认真听讲，无法使自身的思维处于高度活跃紧张的状态。因此，老师在课堂上教育孩子们时要利用各方面的资源和条件积极调动孩子们学习的热情和积极性，使他们的脑力处在一个十分活跃和兴奋的状态，这样就可以有效地克服他们自身在学习过程当中所遇到的障碍，从而达到理想的学习效果。在这个过程当中，学生通过不断地做题和练习也能够使自己的脑力得到充分的发展和锻炼，本篇文章主要讲述的内容是，如何探究激发学生的教学方法从而使他们在数学学习过程当中能够更加积极有效。
关键词：中学教育、明确目的、自主性
一、明确目的，激发学生的思维创造能力
通过我国近些年来的教育改革和升级，新的教科书上明确指出，要在课堂上积极地使学生能够将现实当中的问题抽象成数学模型和数学数据，通过所学的知识进行解释和应用。老师在数学课上进行教学的时候，由于该课程本身的特点，特殊性，是的，老师在课堂上所表现的机会往往较多，学生只能在课堂下面安静地听课，自主学习和用脑的机会很少。这就导致着她们自身缺乏一定的积极性，无法将自身学习的地位体现出来。因此，在数学教学过程当中，老师应该根据自身的实际情况，及时地安排一些活动，将知识转化成形式，通过明确的表达形式向学生表达出来，让学生通过这些所表现出来的东西，来自主学习，自主解决，自主回答。例如当数学老师讲到平面直角坐标系的课题时，我们可以提前把基础概念知识向同学们表达出来，在同学们理解基础性知识以后，通过以某位同学为原点，这位同学所在的横坐标和竖坐标为x轴和y轴，为划分线，从而明确该同学所在的位置，就是坐标轴的原点，也就是起始位置。同时，根据同学之间的不同距离，设置不同的单位量，让学生在更加鲜明的实践活动当中，学会该专业知识的内容。当我们把数学知识与生活之间的关系紧密相连的时候，学生就可以更好地对于自己所学的知识与周边的事物进行相比较，同时对所学的知识也更加巩固。在课堂上不断地调动孩子们的自主学习能力和积极性，培养他们的创新意识和实践应用能力，这才是我国教育在未来主要培养的目标。
二、要充分把握起始阶段的教学
在学习任何新知识时，只有把握良好的开端，才可以更好地为以后的学习铺路。因此，在我国新编的教材学习内容当中当学生翻开课本拿到第一页一般都会感到新奇和有趣，从而引导他们继续向下学习的能力和欲望。因此，作为教育工作者的我们，在对孩子开展新的课题和内容的时候，要下足功夫深入研究课本上的内容和知识点，让孩子们在学习新的知识时，能够对其感到新奇，使其留下深刻的印象只有这样才可以更好地为以后的学习铺平道路。当数学老师在教育孩子们学习几何图形的时候，可以适当利用一些模型进行现场教育，同时也可以利用身边的事物进行例如我们可以用常见的豆腐，作为基础模型，通过在其边边角角上进行切割，从而得到一个立体的几何图形。这样不仅提高了孩子们的动手写作能力，还能够使他们在日后回想起来有更加深刻的印象。在我国数学教材新编辑当中明确指出要在该阶段对孩子们树立起学习数学的浓厚兴趣，消除他们对该学科的恐惧心理和害怕心理，使他们在学习上产生趣味性像喜欢其他事物一样，喜欢看教课书。只有这样才可以在课堂上对于该课本上的知识进行学习和憧憬。
三、不断地创新和改变以保持课堂学习的生动性和趣味性
在高一的数学教材内容当中，对于所学的知识，更加贴近于实际生活。
因此，作为老师，我们应该如何利用教材当中丰富的趣味性和知识性对学生进行诱导，提高他们自身的学习兴趣。由于学生普遍都具有叛逆情绪，因此，在进行教育的时候，我们要以不同的方法对待不同的学生，根据他们自身的特点进行观察，从而用一个合理的办法对学生进行培养。积极培养学生的学习兴趣，提高他们自身的专业能力和素质，主要通过以下几个方面：
1、.创造一个有效的生活环境
数学课的学习内容越接近学生熟悉的生活背景，学生自觉接受知识的程度越高。陶行知先生曾经说过“生活就是教育”。因此，教师应该通过教学中情境的创设，在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生在数学与生活之间来回穿梭，让学生在“现实生活”或“模拟生活”中自然地学习“现实的数学”，认识到数学源于生活，服务于生活，让学生感受到自己所面临的问题是熟悉的、普遍的，同时又感到新奇、富有挑战性。这样，一方面让学生产生思考和探索的兴趣，另一方面让学生感受到自身的局限性，从而处于想知道却不知道的心理状态，引起强烈的探索欲望。
2、充分让学生参与实践操作
由于该阶段的孩子自身具有较强的动手能力，因此，在新的教材内容编辑当中，我们也为孩子增添了新的实践内容。老师在充分了解课程之后，充分安排教室为孩子动手能力提供一个合理的场地，在学习过程当中，激发孩子的大量的兴趣爱好。在进行教学过程当中，我们也可以让学生们参与教学准备，让孩子们跟着老师一起去准备实验器材，实验材料，最后和老师一起对实验数据进行统计分析最后向大家进行演示验证。让孩子们真正地参与到学习内容当中，通过这些一系列实践内容和实践活动，能够不断地丰富孩子们自身的学习能力和动手能力，培养他们良好的生活习惯和学习习惯，而且还可以让他们在活动当中认识自我，交到新朋友，产生新的兴趣和爱好。
四、改变学习观念，改进教学方法，培养学生们的学习兴趣
老师在进行教育过程当中不仅仅是向学生传达知识，还具有一定的教书育人的作用，哪怕孩子们在学习领域当中并没有产生出色的成就，但是他们在步入社会以后，也会根据老师所教的做人道理，在社会当中不犯原则性错误。老师在进孩子进行教育的时候，要对孩子们的思想品德进行严格的梳理和指导，同时要适当地与孩子家长之间保持良好的沟通能力，了解孩子们在家里的学习情况和学习状态，如果出现问题，导致厌学，应该及时地进行解决。只有对孩子们的思想道德教育进行一个良好的梳理和教育，还可以更好地避免和克服它们在学习当中所遇到的困难。老师也应该不断地进行创新和改变，不断地探索新的教育方法和教育理念，使孩子们保持良好的学习兴趣。在数学课堂进行教育时，要不断地利用现有的条件，为孩子们创造新的学习环境，使他们能够真真切切地感受到自己所学的知识和文化，同时增强他们自身的数学信心。首先我们要根据不同学生的学习能力的不同，划分不同的等级，根据孩子们的不同，制定相应的学习方案和学习任务目标。只有这样因材施教才可以更好地为学生进行辅导，提高孩子们的学习能力。
结束语
优秀的数学思想方法对孩子们的数学审美活动起着举足轻重的作用。从而对于他们自身对世界观的看法影响也十分深刻，当他们能够很好地学会一门科目的时候，孩子们就会获得相应的自信，从而在其他科目的学习上也有着质的飞跃。良好的数学教育结构是将不同的数学知识点和数学思想进行适当地组合，使他们形成一个整体，充分融入到学生的学习当中，在这个当中，老师起着十分重要的作用。
参考文献
[1][美]莉萨.博林(LisaBohlin).教育心理学:激发自主学习的兴趣[M].北京:机械工业出版社，2018.
[2]朱良才让教学更生动:激发兴趣让学生快乐认知M.重庆:西南大学出版社,2019.