张淑芬
福建省德化第三中学，福建省泉州市，362500
摘要:为推动社会和国家发展,我国教育事业也在不断进行改革,致力于培养更多高素质人才,为社会发展输入源源不断的动力。改善初中数学教学效率,提高学生数学综合能力,成为如今众多数学教师探索的课题。为实现这一目标,教师应摒弃传统教育理念,对教学手段进行创新,采取新型教学模式,优化初中课堂,促进学生数学能力以及核心素养得到提升。
关键词:新课改;初中数学;新模式
引言:随着我国教育事业的不断改革与创新,对各学科教学带来了新的机遇和挑战。作为新时代初中数学教师,应注重提升自身教学理念的科学性,紧跟时代步伐,展开更具实效性的课堂教学活动,可促进学生综合能力以及学科素养改善。初中数学教师应注重提升自身创新能力,在教学中体现新型教学理念,以此促进课堂教学效率提升,才可有效改善学生学习质量并推动我国初中数学教育事业发展。
一、新课改下初中数学教学现状与典型教学问题分析
全新教育理念强调了学生的主体地位,教师在教学过程当中应采取创新型教学模式,体现新型教育理念,帮助学生锻炼自主学习能力。由于每一位学生的数学基础与学习能力不同,因此学生思考问题的方式也存在很大差距,从而可以体现出学生之间的差异性。并且每一个班级的整体学习情况不同,教师所采取的教学模式也各不相同。为更好的优化初中数学课堂,教师应结合本班学生实际情况以及教学内容进行科学的教学设计。以目前初中数学实际教学情况分析,在应试教育理念影响下,很多教师采取一言堂式教学模式,难以提升学生的自主学习能力。传统教学模式下,学生对公式和概念进行机械性背诵,不利于提升学生的逻辑思维能力,机械化、单一化的学习模式导致学生数学综合能力以及学科素养提升受到影响。
二、创新初中数学教学模式的具体措施分析
1.重视学生独立思考与学习,引入思维导图展开深度学习
在传统初中数学教育理念模式中,教师通常采取一言堂式教学教学方式,课堂中教师滔滔不学为学生灌输数学知识,未给予学生独立思考的空间。这种传统教学模式已经无法满足新时代数学教学目标的要求。学生缺乏对数学知识的个性化理解,不利于提升学生的创新思维以及逻辑思考能力。
例如，在学生华师大版初中数学教材当中关于"一元二次方程"这一知识点时,为实现初中数学课堂优化,教师可以结合本班学生的实际情况对教学模式进行完善。
如果班级内学生的数学基础较差,教师进行教学设计时,需要着重强调数学基础知识的回顾。在学习一元二次方程之前,先带领学生回忆一元一次方程的基本知识点。数学知识之间具有一定的联系,开展数学教学应建立在以往所学数学知识基础之上。数学知识较为抽象,所以数学思维强调逻辑性,教师可以结合思维导图开展教学，引导学生从不同的角度对已学知识点进行回顾,基于旧识展开新知学习,可大大提升学生的学习效率。
2.提升学生自主学习意识,善用网络资源提升学习效率
我国新型教育理念强调了"创新"的重要性,为锻炼学生的独立学生能力,在教学中,自主学习模式应用越来越普遍。通过网络微视频的形式进行学习,不再受到时间、地点的限制,并且这种学习模式,受到各个阶段学生的喜爱。网络教学资源的普及,为学生开展自主学生提供了极大的便利，学生随时随地展开自主学习,可有效促进学生学习积极性提升,从而改善学习质量。因此,新时代初中数学教师应善于利用网络资源,实现初中数学教学模式的优化。
为促进不同能力和基础学生的学习效率提升,初中数学教师可以开展差异化教学。对于数学基础好,学习能力强的学生,教师要引导学生提高对自身的要求,掌握基础知识点之外,还要注重建立数学模型,利用所学知识点解决实际问题;对于数学后进生,则需要要求学生理解并简单的运用二次函数,可以掌握自变量取值范围、基本性质等相关知识点。针对不同层次学生制定不同学习目标,可充分发挥差异化教学优势,促进学生实现差异化发展。学生利用碎片时间观看网络中的教学视频,可以回顾可能中所学的知识点,也可以预习新的知识点。网络技术的发展极大程度丰富了初中数学教学资源,可有效促进学生自主学习能力提升,通过进行针对性视频观看,可现实不同层次学生的查缺补漏,促进所有学生的数学能力和学科素养得到提升。为提升学生的学习效率,锻炼学生的综合能力,教师要注重引导学生之间进行交流互动,可有效实现学生之间思维碰撞,营造良好学生氛围,学生之间互相学习,利于实现所有学生的学习质量提升,从而促使初中数学自主学习模式的不断完善。
结语:随着时代发展,社会对于人才提出的要求越来越高。通过传统教学模式已经无法满足新时代学生的实际学习需求,因此我国教育理念发生了巨大转变。新型教育理念强调了学生的主体地位,引导学生在课堂前、中、后开展自主学生,可有效锻炼学生的多项能力,促进学生数学能力和思维得到提升。教师要从学生的实际情况出发,贯彻新型教育理念,在教学中采取多种新型教学模式,提升教学手段有效性,可有效提升学生数学综合能力,促进学生核心素养全面提高。
参考文献：[1]牛建玲.论新课改背景下提升初中数学教学质量的策略[J].学周刊,2021(21):95-96.
[2]陈国海.网络时代下初中数学教育教学新模式探析[J].文理导航(中旬),2020(12):6-7.