李本平
山东省荣成市第三中学
摘 要：对于高中阶段的学习，班主任这个角色占据了很重要的地位。高中生的学习压力是比较大的，学习任务比较繁忙。所以德育教育的基础之下，班主任需要对学生进行科学有效的管理方法，这样才能够使学生有效地进行学习。就比如建立好的激励机制，以此来激励学生学习，下文就是对班主任如何在管理中建立激励策略进行研究和探索。
关键词：高中班主任管理；激励策略；实施分析；
高中班主任在进行管理的时候要从思想上进行管理，让学生从思想上
自愿地受到管理。这就需要高中班主任寻找好的管理方式，因为一个好的管理方式能够让学生以更高的效率学。相关的科学研究表明，进行一个长期的激励制度，参与者会更乐于参与相关的活动，在参加活动的同时他们的大脑中还会形成长期的记忆，在活动中的表现也会更加突出，所有高中班主任需要施行激励策略进行教学方面的管理。因为这种管理方法可以让他们从思想上能够自愿地受到管理，这样对他们来说就不是一种约束而是一种提高学习效率的方式。
1 高中班主任德育教育目标与激励策略内容概述
高中班主任德育教育目标是从思想上改变学生对于学习的认知态度，所以这种改变是具有持久性的。它不同于强制去管理学生，一旦管理比较松懈，学生的学习积极性就会降低，刚性管理是比较短暂的管理方式。所以说如今管理需要的是具有持久性的，这样不仅能够减轻学生的压力，也能够减轻班主任管理方面的的压力。所以这就需要一个好的管理方式，其中激励策略就比较好，因为激励策略主要是依据学生在学习过程中所取得的成绩进行一些语言上和物质上的奖励。如果取得的成绩非常的突出的话还可以开一个表彰大会以此来激励学生学习的积极性。当然除了以上方法外，高中班主任还可以根据实际情况进行不同的激励，不管什么形式的激励最终的目的就是为了提高学生的学习能力带动学生学习上的积极性，从而让学生在平时的学习的过程中不断地提升自己，为以后的学习生涯打下坚实的基础。所以说一个好的管理方式对于学生的影响力是非常大的，学生一旦自愿的去学习的话就证明他们知道了为什么要学习或者是以学习为乐趣。这就说明激励策略发挥出了它的作用，能够在很长的时间里让学生好好的学习。
2 高中班主任德育教育中如何实施激励策略
2.1在日常管理中实施
一个班级的学风正不正，大多数取决于一个班级的集体作风，一个班级的集体作风又取决于班主任的日常管理和引导。
一个班级只有拥有一个很好的集体作风，这样才能够在学习的时候互相帮助，互相进步，没有一个好的集体作风的话，在进行学习的时候，学生就可能会相互攀比着谁学习比较差了。这样一来，学生的学习成绩就会有大幅度的下降。所以班主任在日常管理中要实施激励策略来引导优良班级文化的构建，这样对于自己管理工作也有很大的帮助，最大的受益者就是学生，通过平时的激励来提高学生的学习积极性，以此让他们能够高效率地进行学习。这种日常管理方式是从思想上让学生自愿的学习不同于刚性管理是让学生被迫的进行学习，以激励的方式来让学生自愿的学习效率肯定要比被迫的学习效率高。那么如何在日常管理中进行激励策略的实施是高中班主任需要仔细考虑的一件事，因为不同的班级都有不同的管理方式，所以班主任要结合自己班级的实际情况来进行不同的激励策略。
2.2在处理矛盾中实施
高中班主任在利用激励策略管理学生的时候，要明白这种管理方式是以学生为主体的，所以所有的教学活动都是以学生为中心，围绕展开的。学生在一起学习生活难免会出现一些矛盾，这就需要班主任出面去处理，班主任可以根据自己班里的每一个学生不同的性格特点来进行处理，因为不同的学生会有不一样的性格，所以班主任要在平时仔细观察每个学生的性格特点，调查清楚学生之间的矛盾是如何发生的，然后激励犯错误的学生主动承认错误，激励没有犯错的学生去原谅对方。高中班主任要切实地做到对每个学生都要进行关心，仔细的分析每个学生的性格特点和学习方式，根据他们学习方式的不足，然后再结合他们的性格特点，校正他们的错误。让他们在思想上接受你所指出的他们存在的缺点，这样就能够很好的帮助他们改正这些缺点，然后提高学习效率。所有的管理都是为了让学生能够更好的进行学习，所以就要从学生的角度出发，只有了解清楚了学生想的、学生的学习状态，这样才能够有针对性的进行激励策略的实施。
2.3在教育学生中实施
班主任在课堂教学的时候，需要去鼓励和引导学生，不仅要带领学生去学习相关知识，还要激励主动去解决学习遇到的难点知识。当然班主任不能一味的激励学生，班主任还要对这些知识进行讲解来引导学生。以此来提高学生对学习的兴趣。
3 结束语
总地来说，高中班主任德育教育中激励策略的实施主要是为了能够让学生更好的进行学习，也是符合当代社会发展潮流的一种管理方式。这种管理方式能够有效地提高学生的学习效率，改变传统的刚性管理，促进着我国高中教育的发展。
参考文献
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[2]陈志军.高中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].当代家庭教育,2019(14):161.
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