赵晗意
乐清市白石中雁学校 浙江 乐清 325600
摘要：在进行小学音乐学习的过程中，学生往往需要通过对于音乐理论知识的记忆完成相应的音乐学习任务，因而他们并不能够较好地感受音乐学习的乐趣，也不能够有效提高自己的音乐素养。为了能够较为有效地改变这一教学方式导致的教学现状，教师可以充分地落实音乐教学理念，结合着学生的具体学习情况对自己的教学方式进行创新，从而帮助学生能够在多样化的教学模式中更为有效地感受音乐学习的乐趣，进而能够更为积极主动地开展相应的学习任务。本文围绕小学音乐教育理念的创新与发展研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。
关键词：小学音乐；教育理念；创新；发展
前言：
在进行小学音乐教学的过程中，教师可以积极地对自己的教学理念进行革新，并且结合着自己对于学生的具体学习情况的了解对自己的教学方式进行调整，从而帮助学生能够在自己的能力范围内完成音乐学习任务，这对于提高学生的综合素养有着较大的帮助。为了达成这一教学目的，教师可以应用信息技术辅助开展小学音乐教学、鼓励学生以小组的形式开展学习任务、引导学生积极地展现自己的音乐学习效果，让他们能够在多样化的教学模式中有效提高自己的音乐学习效果。
一、应用信息技术辅助开展小学音乐教学
采用信息技术辅助开展教学任务，让学生能够在听课的过程中应用自己的视觉进行观察，并且能够应用自己的听觉结合着视频的讲解有效降低自己的学习难度，这对于提高学生的学习效果有着较大的帮助。同时，教师也可以充分地开发信息技术功能的多样性，教师可以应用信息技术对音乐进行播放，从而能够营造较为良好的音乐氛围；可以对视频进行播放，这将帮助学生能够充分地应用自己的形象记忆能力完成相应的学习任务；可以对图片进行展示，让学生能够较好地在图形和讲解相结合的教学模式中提高自己的学习效果。
例如在学习《唱山歌》的相关内容时，学生需要通过对于歌曲的学习增强对于民歌的了解，并且能够在歌唱的过程中充分地感受歌曲的意境，从而能够有效培养自己对于家乡的热爱的情感。为了达成这一教学目的，教师可以对讲述“乡村生活”的视频进行筛选，然后挑选出符合学生的认知的视频，并且在上课的过程中对其进行播放。在视频的辅助下，学生能够较为容易地融入到相应的教学情境中，从而能够有效激发自己的学习兴趣，这将帮助他们较为容易地集中自己的注意力，让自己跟随着视频讲述的内容感受乡村的意境。然后，教师可以引用信息技术播放较为优秀的演唱这一首歌的音频材料，并且让学生闭上眼睛进行聆听。在这个过程中，他们能够充分地感受音乐的旋律，并且能够在相应的音乐情境中增强自己对于民歌的了解。接着，教师可以向学生展示有关这一首歌曲意境的图片，并且结合着歌词向学生进行较为详尽地讲解，这将帮助学生能够较好地感受音乐学习的魅力，从而能够在之后的学习过程中更为主动地完成相应的学习任务。
二、鼓励学生以小组的形式开展学习任务
为了进一步地提高学生的音乐学习效果，也为了进一步地对教学理念进行创新，教师可以一改原先的平铺直叙的教学方式，而是让学生通过小组讨论的形式完成相应的学习任务。而在小组讨论的过程中，每一位学生都能够较好地提出自己对于音乐的想法，从而能够在自我表达的过程中加深自己对于相关内容的印象。同时，他们也可以通过聆听的方式了解其他学生对于同一首歌曲的理解，这将帮助他们在聆听的过程中有效完善自己的音乐学习效果，这对于提高学生的音乐综合素养有着较大的帮助。
为了让学生能够在小组讨论的过程中取得更好的讨论效果，教师可以向学生提出一些有关音乐的开放性题目，让他们能够结合着自己对于题目的了解明确自己的讨论方向，然后能够结合着自己的音乐学习经历完成对于这些内容的讨论任务，这将帮助他们在问题探究的过程中不仅能够层层深入地了解学习的主题，还能够在同他人进行合作的过程中以更为全面的角度了解相应的内容，从而能够较为有效地提高小学音乐教学的质量，这对于音乐教育理念的发展也有着不言而喻的重要性。
三、引导学生积极地展现自己的音乐学习效果
在学生完成自己的学习任务后，教师可以鼓励学生积极地分享自己的音乐学习效果。但是，教师可以尽可能地不对学生展现自己的学习成果的方式进行展示，而是让他们尽可能地发挥自己的主观能动性完成相应的展示学习。在这个过程中，他们可以通过演唱的方式表达自己理解的音乐，这将帮助他们在音乐表达的过程中加深对于音乐意境的理解，也将帮助其他学生在聆听的过程中有效提高自己的音乐综合素养；可以以绘画展示的方式表达自己理解的音乐的意境，从而能够帮助其他学生直观地感受其他学生的想法，这对于完善学生的思路有着较大的帮助；可以鼓励学生以讲述音乐史的方式展现自己的学习成果，这将帮助每一位学生从历史的角度完成对于歌曲的学习，从而能够让学生能够以更为全面的角度审视每一首歌曲；可以以讲解PPT的方式将自己的思路进行较为清晰地展示，让每一位学生能够跟随着这一位学生的思路完成相应的学习任务，这对于提高每一位学生对于歌曲的理解程度有着较大的帮助。
由此可见，鼓励学生以个性化的方式展现自己的学习成果能够让每一位学生在表达的过程中实现自己的个性化发展，当然，这也能够体现小学音乐教育理念“开放性”的特点，这对于提高教学的质量有着较大的帮助。
总结：
总而言之，教师在开展教学活动的过程中可以应用信息技术辅助开展小学音乐教学，让学生能够充分地应用自己的视觉进行观察，应用自己的听觉进行聆听，从而能够有效降低学生的理解难度，这对于提高学生的学习效果有着较大的帮助；可以鼓励学生以小组的形式开展学习任务，让他们能够在小组讨论的过程中有效实现相互学习和共同进步；可以引导学生积极地展现自己的音乐学习效果，这将帮助他们在自我展示的过程中增强自己的学习信心，同时也能够较好地鼓励其他学生，这对于提高班级整体的学习效果有着较大的帮助。
参考文献：
[1]于晋.小学音乐创新教育的分析和探索[J].南北桥,2021(3):11.
[2]邓宇坤.浅谈小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果[J].读与写,2021,18(4):235.