张习强
云南省丽江市古城区文荣学校 云南省丽江市674100
摘要：当前时期，学生的综合素质受关注程度提高了很多，增强学生体质也是学校必须要实现的教育目标。小学阶段的各学科教学均是不可忽视的，这是保证学生综合素质得以提升的关键所在。然而从当下小学体育运动的现状来看，整体运动有效性不高这个问题是客观存在的，导致此种情况出现的原因是较多的。
关键词：小学体育;?活动质量;?途径;?策略;
一、当前小学体育运动中存在的突出问题分析
(一)思想上不重视体育运动的开展
传统教育思想对体育运动产生的影响是较大的，学校、教师并不是十分关注体育运动，在有些学校甚至出现了体育活动时间被擅自占用的情况，这使得小学体育运动难以有序展开，运动质量达不到预期。在现阶段，新课改工作正在深入展开，体育运动的观念有明显的改变，广大教师必须要认识到体育运动的价值所在，进而对运动的模式、方法进行创新，以期体育运动能够顺利进行，并保证运动的整体质量大幅提高。
(二)学生缺乏纪律性，影响体育运动
小学生的年龄不大，认知能力较为薄弱，纪律性也是较差的，因而对自身的行为进行约束的能力是较为低下的。在展开体育运动时，学生在课堂中不会很好的配合教师，这使得课堂运动的效果变得较为低下。在展开课堂运动的过程中，教师需要花费大量的时间维持课堂纪律，这导致知识讲解、体育活动的时间无法得到保证，而这就会使得体育运动效率变得较为低下，运动质量也难以达到预期。
(三)体育运动基础设施有待提高
国内不少小学现有的体育基础设施达不到标准要求，无法保证体育运动的实际需要。学校的运动场地面积过小，体育器械配置不到位，而且有些已经损坏，这导致体育运动难以有序展开，课堂运动实效性无法得到保证。导致此种状况出现的原因是较多的，最为关键的是没有认识到体育运动的重要性，因而投入的资金过少，当然也有些学校是因为资金过于紧张，不管是何种原因，带来的结果是体育运动的质量无法保证，体育运动的育人作用难以展现出来。
二、提高小学体育运动质量的有效策略分析
(一)积极转变观念，加强对体育运动的重视程度
为了使得小学体育运动能够有序展开，有效性大幅提高，教师一定要摒弃传统观念，对体育运动的价值有清晰的认知，确保日常体育运动工作是赋有实效的。
教师对自己在课堂中的地位应该有所了解，切实做好引导工作，使得学生在学习中的主体地位更为稳固，同时要对学生的身体、心理状态进行调查，依据学生的实际需要来开展体育运动活动，如此方可使得体育运动路线不会出现偏差，进而保证体育运动的有效性能够有切实提高。学校也要认识到体育运动的价值所在，针对体育运动展开有效的监管，确保理论体育运动、体育活动能够切实结合起来，如此方可使得学生掌握更为丰富的体育理论知识，并形成参与体育锻炼的良好意识。
(二)转变体育运动理念，合理选择体育运动内容
若想使得体育运动目标得以实现，教师必须要对体育运动内容的选择予以重视。从传统小学体育运动的实际情况来看，教师可以选择的内容是较少的，现有体育教材中的内容和时代已经脱节，实用性是较为低下的，而且体育运动内容同样受到一定程度限制，在体育运动中采用的模式过于单一，这使得体育运动内容难以具有趣味性。从教师的角度来说，在对体育运动内容进行选择的过程中，需要关注的因素是较多的，尤其是要保证体育目标能够切实达成。比方说，在对投掷项目展开体育运动时，因为学生的力量不大，所以投掷中发生危险的概率是较大的。此时教师可对器材进行替换，让学生先扔纸飞机，或是抛纸团，这样可以使得学生的兴趣更为浓厚，而且能够对右臂运动、腰腹部力量运用有切实的了解。另外，在对体育运动内容进行选择的过程中，还要保证体育运动内容和实际生活有紧密的关联性，比方说，可将学生常玩的游戏引入到课堂中，这样能够将学生的兴趣充分挖掘出来。
(三)运用体育游戏，创设良好体育运动情境
在现阶段，游戏体育运动在很多学科中得到了应用，通过此种运动方式可以使得运动氛围贴近学生的内在需要，并可对运动质量的提升起到一定的促进作用。体育学科本就具有娱乐特征，将游戏融入课堂中可以使得整个运动的趣味性大幅提高。小学生的年龄不大，游戏对其会产生一定的吸引力，进而使得学生以更为积极、主动的状态投入到学习中，学习意愿会得到切实加强。当学生的兴趣能够被真正调动起来后，可以使得运动氛围更为浓厚，更为重要的是，体育锻炼的实际效果也能够得到保证。组织体育课堂运动时，可以将游戏融入任何一个环节中，无论是前提热身，还是后期巩固，通过游戏方式均可使得运动的趣味性展现出来，并可对体育运动有效性起到一定的促进作用。
三、结语
总而言之，在小学体育运动的课堂上，要想对整体运动质量进行创新性的提升，那么势必需要教师从根本内容入手，结合实际的运动情况，对当前小学生的体育学习习惯、兴趣等内容作出充分的了解和认识，改革传统化的运动思路，尽可能构建出一个高效化的课堂运动环境，这样才能对体育运动质量展开全方位的提升和完善。
参考文献：
[1]王健.提高小学体育运动质量的策略研究[J].田径，2020(09)：75–76.
[2]许建业.论小学体育运动质量提高的途径与策略研究[J].当代体育科技，2020，10(15)：173+175.
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