杨文珍
江西省宜春市万载县三兴镇中心小学 336100
摘要：在传统的小学体育教学模式中，教师的主要教学目标就是提升学生的身体素质，培养学生对运动和体育的兴趣，但是在实际的教学过程中，小学体育课程通常会转变成为教师讲解加学生自由活动的教学模式，不仅降低了体育教学的趣味性，还影响了体育课程教学质量地提升。基于此，以下对浅析小学体育教育中学生自主学习能力的培养进行了探讨，以供参考。
关键词：小学体育教育；学生自主学习能力；培养
引言
合作学习和探究学习都以自主学习为基础，两者都离不开小学生的自主学习，其核心就在于“自主”。小学生在自主学习中发挥着主要作用，根据教育目标选择合适的运动项目和组队方式，使小学生得到锻炼。
一、转变小学体育教师的教学理念
在新的时代背景下，小学体育教师在进行体育课程教学时，必须及时的转变观念，不断地更新教学理念，采用更加科学合理的理念帮助学生进行学习。在教学的过程中，小学体育教师需要站在学生的角度思考问题，结合学生的学习特点和兴趣爱好及时调整自己的教学计划，要确保在教学的过程中除了能够让学生的身体素质得到有效的锻炼之外，教师还应当让学生能够培养出好的自主学习能力，促进学生的全面发展。比如，在小学体育的教学过程中，很多学生的纪律性不强是影响体育课程教学效果的因素之一。在教学的过程中教师可以针对学生纪律性不强的特点，引导学生通过“队列”的练习，提升学生的纪律性。为了能够有效的提升教学效果，在教学的过程中，教师可以对表现优异的学生进行鼓励，引导其他学生向表现优异的学生进行学习，不仅可以让表现优异的学生可以更加努力地表现，也能够通过表现好的学生展现榜样的力量，提升学生整体的学习效果。而且在教学的最后，教师还可以引导学生之间进行比赛，让学生选出表现最优秀、动作最规范的一组。通过小组间的对比，让学生在对比中找出自身的不足，然后才能有针对性的进行整改。通过这样的教学方式，不仅提升了学生的集体责任感和纪律性，也从一定程度上培养了学生的自主学习能力。
二、建立新的教育方法
首先是在现代体育思想和教育理念的指导下进行的；其次便是坚持科学的教学原则和方法，尽可能多的为学生创造良好的学习条件和环境，老师可以引导和促进体育课程活动，发展学生体育心理需求、协作能力和创新意识等。此外，小学体育课堂中的自主学习模式也是老师角色转换的一个过程，在教学过程中，主要建立了一种以学生为主体的新型课堂教学模式。教学方法上要坚持这4点：一是坚持统一化老师和学生；二是坚持教学方法有机结合学习方法；三是坚持教学结合小学生身体素质；四是坚持培养小学生学习的积极性，培养他们养成吃苦耐劳的良好品质。
要知道教育需要因材施教，更要因人而异。例如，在小学跳绳运动中，老师在课前要准备好器材，把学生带到空旷的操场上，按性别进行分组，因为男孩协调性一般不好，跟不上女孩步伐节奏。在体育课堂上，老师首先向学生展示应该如何去跳绳，然后交代好跳绳要注意的事项，要求学生之间要有一定的距离，以免伤害到自己和其他的学生。之后，老师可以让学生自主学习，老师可以在学生一旁进行指导。练习15分钟左右，老师还可以组织比赛活动，看谁跳的个数多，激发学生学习积极性。
三、教师要将课堂主体进行转变，做好相应的辅助工作
从新课标实行以来，“填鸭式”教学模式被越来越多的学校放弃，教师将不再是课堂的主体，而是作为辅助者的角色对学生进行引导，将课堂主体转变为学生。教学主体由教师到学生的转变，非常有助于学生进行自主式的探索学习，学生在这样的教学过程中将会有更多的机会来表达自己的想法，并与其他同学进行合作学习，以及更好地锻炼自己独立获取知识能力，进而促进自身综合素质的发展。在这个过程中，体育教师一定要做好引导工作，组织学生开展自主性的学习活动。例如，在进行课间操的学习时，教师可以先对学生进行分组并选出小组长，然后再根据每个小组的具体情况为每个小组分配相应的学习任务，最后每个小组再分别派出一个优秀成员来带领全班同学共同学习本小组应该学习的内容，教师在这个过程中仅做好学生的任务分配工作以及动作指导工作即可。学生通过这样的教学活动，不仅可以很好地锻炼自己独立获取知识的能力，更能锻炼自我表达能力，以及组织同学一起学习的能力。
四、积极发挥小学教师的指导作用
在小学教学课堂中，教师的指导对于学生各方面能力的培养起到重要的作用。在足球教学课堂上，教师依照教学目标不断地帮助学生掌握基本技能，并不断地指导学生进行自主探索。像许多其他课程一样，足球教学课堂也存在理论知识的教授，此外，更多的是教授足球运动的操作技巧，而这些所有的教学内容都应该在教师的启发性教学下产生学生能动、自主的探索。在足球教学课堂上，教师应循序渐进地进行足球教学，同时要能引导学生发挥自己的主观能动性，进行独立自我的思考。
结束语
要想在体育课堂上培养学生独立获取知识的能力，体育教师就应积极地思考，对自身传统落后的教学观念进行革新，并大胆地对教学方式进行创新，还要与学生建立良好的师生关系，以保证各项教学活动顺利、有效地进行。只有当教师由内而外地进行教学改革，真正落实好每一项创新改革计划，严格做好自己的教学工作，才能更好地提升学生独立获取知识的能力。
参考文献
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