齐淑艳
内蒙古包头市第一中学 014040
【摘要】随着社会科技的不断创新与进步，我们也迎来了全新的网络时代，网络在我们的教学中也发挥着越来越重要的作用。对学生作文的批判与改正是高中英语写作教学的一个重要组成部分，对高中生提高自己的写作水平尤为关键。在线写作自动评改系统为老师和学生都提供了便利，因此如何把在线写作自动评改系统与高中英语写作的日常教学联系在一起，提高高中生的写作能力，提高教学效率，是现在高中英语教学过程中应面对的一个主要问题。
【关键词】在线写作 自动评改系统 高中英语
【正文】老师对英语作文的批改与反馈对学生提高写作水平有很大帮助，在线写作自动评改系统帮助学生批改作文，使同学可以根据批改的内容改正错误，意识到自己在写作过程中容易犯的错误或者是单词句式上的不足，为学生在提升自己的英语写作水平上指出更加明确的努力方向，使每个学生都能为自己制定出一个小目标，提高写作水平。同时学生根据自动评改系统对作文的评改，再一次对自己的作文进行二次改正，有利于强化学生记忆，提高语言表达能力。
一、在线写作自动评改系统在高中英语写作教学运用中的不足
1.1学生不习惯在网上写作
高中时期是学习的关键时期，网络是一把双刃剑，它在为我们的生活提供便利的同时，也会产生使学生沉迷于网络游戏，沉溺于短视频的危害，因此家长会限制高中生对网络的使用，一部分高中生对在线写作评改系统并不了解，适应了传统写作方式的学生不喜欢也不适应在网上练习写作，对在线写作自动评改系统的认同感低。同时高中阶段紧张的学习节奏也使一部分学生没有时间去利用在线写作自动评改系统帮助学习。
1.2只提供词汇词语反馈，内容逻辑性反馈较少
在线写作自动评改系统虽然方便了老师的教学，为高中生的日常练习提供了便利，但也存在着某些缺点，在对使用了在线写作自动评改系统学生的调查中发现，在线评改系统只能检查出一些单词错误和简单的语法错误，检查出作文中的内容逻辑错误和文章结构上的错误较少，只是对英语作文的一个大概评估，并不能保证评改的准确性、实用性，无法对高中生的英语写作水平进行全面的评估。在线写作自动评改系统针对的是全体学生，无法针对某一个学生的具体需求提出意见和指点，不能很好的帮助每一个学生制定提高写作水平的学习计划。
二、改善在线写作自动评改系统在高中英语写作教学中运用的方法
2.1合理运用网上资源
家长和学生共同改变对网络的认识，改善观念，适应社会的发展与科技的进步，从传统的学习方式中走出来，习惯与适应在线写作，有效利用现有网络资源，在网上练习英语写作，根据在线写作评改系统的批改内容对学生的作文进行修改、在不断完善中提高英语写作水平。
例如：老师在对高中英语必修一第一单元《Friendship》中的内容进行写作教学时可以运用“批改网”通过云计算自动对学生的英语作文进行批改，并对学生的写作内容进行知识扩展，使学生从中认识到自己的词汇句式错误及时改正，同时可以从中学习掌握一些新的单词词汇知识点。老师带领学生改变固有的思维模式，老师应正确认识在线写作自动评改系统的优势与不足，为学生打造最佳的教学策略，帮助学生适应现代技术水平下的学习方式，适应在线写作的模式，合理利用网络资源，家长正确认识网络带来的便利，在保证高中生合理睡眠时间以及完成学习任务的同时，为学生留出一些网上学习的时间。
2.2老师教学与在线写作自动评改系统相结合
在线写作自动评改系统可以快速及时的对学生的英语作文做出批改评分，老师在对高中生的英语作文教学时应结合系统的批改进一步对学生作文进行补充批改，改善自动评改系统对学生作文内容逻辑错误和句式运用错误上批改的局限性，教师与网络技术一起构建完善的英语作文反馈机制，合理运用在线写作自动评改系统，提高高中生的英语写作水平。
例如：老师在对高中英语必修二第一单元《Cultural relices》进行作文的批改与指导时可以运用“批改网”，老师登录批改网并在上面写明作文要求、要素等发布作业，系统就可以为每一位同学生成自己的编号，学生根据编号在线上进行写作并提交后，批改网就可以准确快速的对作文进行批改，老师在对批改结果进行补充，发现同学在英语写作中的问题，及时对学生进行写作指导，为学生在日后的写作中点明该注意的问题，学生根据批改结果一次次改正自己的作文，直到写出没有问题的英语作文。
【结束语】在线写作自动评改系统为高中生学习英语写作提供了一个良好的平台，合理运用可以激发学生的写作兴趣，高中生可以通过系统的批改内容，不断修改完善作文，使学生养成良好的写作习惯。系统自身的技术特点，在词汇补充和词语搭配方面为学生提供了很大的帮助，但在文章结构的完整性、逻辑的连贯性以及内容的丰富性等问题上还有一定的提升空间，因此需要老师对高中生的线上写作练习进行指导和帮助，及时对学生进行补充教学，帮助学生提高写作水平。
【参考文献】[1]王文静. 作文自动评价系统在高中英语写作教学中的应用研究[D].西南大学,2020.
[2]韩梦晓. 批改网支持下的高中英语“以评促写”写作教学实验研究[D].华中师范大学,2020.