李爱春
耒阳市锡里小学 421800
摘要：当下快速发展下对农村教育教学工作提出了高度要求。在农村小学教学工作中，英语课程是重要的教学组成，其能够满足学生英语综合能力培养要求，促进学生全面发展。在这一课程教学中，发现学生存在口语能力低下问题，阻碍教学工作的高效开展。因此，通过对当下教学中的不良影响因素进行分析，并且提出相应的优化完善策略，促使学生能够不断得到口语能力提升，促进农村教学工作高效开展。
关键词：农村小学；英语口语；课堂教学；提升策略
一、引言
口语能力培养能够促使学生的理解能力与表达能力得到提升。在当下发展背景下，英语教学不断受到高度重视，英语能力更是衡量人才综合能力的标准之一。教师应该充分结合农村小学实际情况以及学生的学习发展需求对自身的教学工作进行优化，不断满足这一环境下学生的学习需求，才能够为其未来发展奠定良好的口语基础。通过提高学生口语能力策略研究，能够满足教学要求，满足学生发展需求。
二、教学现状分析
（一）理念落后
在当下快速发展的环境背景下，对小学英语教学工作提出了高度要求。但是，在这一高度要求下，由于教师自身的教学理念落后，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，不利于这一教学工作的高效开展。因此，在当下小学英语课堂教学工作开展的过程中，教师应该明确这一问题对学生学习与发展的重要影响。在传统教学工作中，由于教师过于重视对学生进行英语知识教学，不能重视对学生进行口语能力培养，导致学生在参与课堂学习能力低下，难以满足当下快速发展环境背景下对教育教学工作的高度要求。
（二）目标不明确
在开展小学英语课程教学的过程中，能够清晰发现由于学生的学习目标不明确，导致教学工作开展效率低下，难以满足当下快速发展环境背景下对学生知识学习与能力培养提升的高度要求。在课堂学习中，学生往往对英语知识的学习与记忆高度重视，但是不能重视自身英语口语表达能力的提升，导致在教学后依旧难以得到口语能力的提高，严重阻碍学生学习与发展。因此，在教学工作开展的过程，教师应该明确学生明确的学习目标对教学工作的重要影响，从而能够不断进行教学创新优化，促进这一教学工作的高效开展。
（三）开展环境差
在开展小学英语口语教学工作的过程中，教学环境是学生高效学习的重要前提基础。但是，在当下的发展中，由于教师不能重视为学生营造良好的学习环境，导致学生在参与课堂学习的过程中不能处于良好的口语环境氛围中，不利于这一教育工作的高效开展[1]。
因此，在当下发展中，教师应该明确自身教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断为学生营造良好的学习环境氛围，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
三、教学策略分析
（一）教学方法转变
在当下的小学英语口语教学中，教师应该重视自身教学方法的优化创新，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，促进教学工作的高效开展。通过应用实践探究的教学方法能够满足学生知识学习与口语能力培养提升的高度要求，促进教学工作的高效开展。
教学案例一：在小学英语《 What's for Breakfast?》教学中，可以通过应用新媒体来优化过去教学中存在的问题。通过应用相关设备进行语音播放，能够提高学生的口语表达兴致，进而这一教学工作则能够得到高效开展。通过在教学中应用新媒体能够充分发挥其知识面广、音频资源充分的特点，进而则能够促进学生口语能力的高效培养。
（二）激发学生动机
在这一课程教学中，教师应该重视激发学生的学习动机，促使学生能够明确这一课程学习的重要意义，进而能够在课堂学习中具有高度自主性。过去教学中这一问题长期不能够得到解决，导致教学效率低下。通过教学模式的优化能够有效满足教学要求，促进学生口语能力的不断提升。
教学案例二：在进行《It's Tuesday》教学中，教师可以通过应用情境的方式来开展教学，促使学生能够处于良好的情境之中积极学习，最终则能够得到能力的充分提升。通过应用游戏创设的方式来划分角色，为学生设置星期中的每一天为角色，进而参与游戏保证学生高度自主性，最终学习动机则能够得到激发。
（三）思维能力培养
在农村小学英语教学中，学生的口语能力低下大概率是因为学生的思维能力缺乏培养。因此，在教学中应该重视不断对学生的思维能力培养进行强化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到综合素养的不断提升，最终这一教学工作则能够得到优化，学生的口语能力也能够得到培养[2]。通过充分发挥自身引导作用来落实教学，能够满足学生学习需求，促进学生能力不断培养提升。
结论：通过对当下农村小学英语教学中影响学生口语能力的不良因素进行分析，并且结合学生实际以及教学要求进行教学策略研究，能够为学生的英语素养培养奠定基础，促使学生在课堂学习的过程中具有高度学习热情以及自主性，满足农村小学英语课程教学要求。
参考文献
[1]吴凤娟. 浅谈如何提高农村小学生的英语口语水平[J]. 教育创新学刊, 2011, 000(005):P.161-161.
[2]魏玉萍. 浅谈如何提高农村小学生的英语口语水[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2014(15).