黄妍华
横县百合镇第一初级中学 530302
摘要：初中英语是学生建立完善的英语运用系统的重要阶段。而阅读理解在培养学生语言素养方面，占有着举足轻重的位置。在初中英语考试体系中，阅读理解往往都是高分题目，在阅读理解方面有所建树，就会给英语加分不少。因此初中英语教学方面，教师越发重视阅读理解在在课堂上的比重。而初中阶段的学生，对于英语的各方面也有所掌握，但是依然处于奠基阶段，其在词汇积累、语法的应用、句型的转换方面还不是太成熟，也就导致了阅读理解能力的限制。本文将对初中英语阅读理解能力的培养及提升做出论述，以期能解开各位同仁的一些困惑。
关键词：初中英语；阅读理解；培养方法
阅读理解在初中英语教学及考试当中占据的分量越来越重，作为教师应该积极主动地帮助学生们寻找攻克阅读理解难关的路径，培养学生有效的阅读理解方法，让学生从基础上对阅读理解不再畏惧，让阅读理解成为学生提分的一大强项。本文结合笔者多年的从业教学经验，从提升学生词汇量、安排合适阅读题材以及培养正确阅读技巧入手，对自己的教学模式展开讲论，希望有不足之处，还望各位同仁指正。
一、治标先治本，提升词汇量是关键
我们都知道，在阅读理解中，最花费时间的一部分就是对词汇的理解，然而一篇阅读理解中往往会出现很多陌生词汇，这就极大地考验了学生的词汇量。要培养学生良好的阅读理解能力，首先要想方设法地扩大学生们的词汇量，以此来缩短阅读时间，被更多的时间留给每个问题选项。
（一）牢记教材词汇
英语教材上的词汇，是教师要求学生必须熟记的词汇之一，这也是最基础的词汇积累途径。在教授学生学习教材词汇这一方面，教师应该带领学生通过不断的复习，提高词汇的使用率，让这些词汇一遍又一遍的出现在学生的脑海中，巩固加深学生对新学词汇的印象，从而形成牢固的词汇记忆。
（二）巧记新学词汇
对于一些比较陌生的新学词汇，除了死记硬背之外，教师应该传授学生一些巧记单词的良方。比如拼读法、前缀、后缀法、词根法等等，或者是不太科学的谐音法、拼音法，只要能增加学生的识词乐趣，提高词汇量，都是好方法。
（三）海记课外词汇
除了对课本上的以及其他教材上的词汇进行学习之外，教师还应该培养学生对课外词汇进行学习的热情。只有让学生主动去学习更多的课外词汇，才能进一步扩展英语阅读词汇量。教师可以组织学生们阅读英语书籍、观看英语电影、或者教唱英文歌曲等，让学生们在浓厚的英语氛围中，潜移默化的提高词汇量。
二、上阵先磨枪，拓展阅读题材做训练
阅读理解实则是对学生概括能力的考验，是要学生们在阅读过一篇文章之后，可以快速的整理出知识点与语法等，这就需要教师在平时的阅读理解教学中，为学生选择合适的阅读内容，以帮助学生做更多的总结训练。
（一）阅读材料趣味化
要培养学生的阅读兴趣，首先要从阅读材料的选择开始。
初中生阅读量比较小，教师要选择趣味性强、总结性强、题材新颖、简短精练的小文章来激发学生们的阅读兴趣。比如一些人物小故事、发生在小动物身上的趣事、事实大求真等具有一定的明显的特征的文章，会更受学生的欢迎。
（二）阅读级别层次化
在布置阅读任务时，太过容易会让学生们对阅读理解掉以轻心，太过困难则会让学生产生畏惧。所以在阅读层次上，教师应该遵循难易穿插，相互搭配的原则，让学生在这节课练习简短易懂的阅读，下一节课则可以选择相对长一些的，对语法内容涉及较多的一些阅读材料，让学生们在难易之间穿插练习，以此调节思维松紧度，快速地适应各种阅读理解题型，提高阅读效率。
（三）阅读题型新颖化
要想让学生的阅读理解与时俱进，教师就不要在拿着几年前的旧题型给学生反复练习了，可以尝试给学生订阅最新的英文报刊，上面的文章都具有典型的划时代意义，其新颖的内容与句型的运用，都能彰显出现在阅读理解的发展趋势，让学生读完之后自然而然的吸收最新的英语讯息。
三、擒贼先擒王，掌握阅读方法是法宝
阅读理解在试卷上的分数占用之多，因此在阅读上花费的时间也相对较多。逐字逐句的翻译整篇阅读理解，势必会花费更多时间。因此在阅读理解中掌握一定的方法，则可以快速高效的完成选项。
（一）略读文章，明其主旨
在接触到阅读理解题型的第一时间，教师要教导学生，先不要逐字逐句的翻译，要学会略读文章，明白文章的主旨，知道这是一篇描写什么的文章。学生首先可以快速浏览文章，通过关键词语、主要句型、语法来对文章进行初步的了解。
（二）揣测重点，把握中心
一篇文章，它的中心思想往往在题目中，文章开头与结尾中能明显的表现出来。教师要教导学生解读题目，再结合首尾句，找到文章的中心思想。例如在《Lost and found》这一课中，通过题目我们可以了解到这节课的阅读主题便是寻找与丢失，会是Whose句型的主场。
（三）阅读问题，锁定目标
为了进一步缩减阅读时间，教师可以指导学生先把阅读理解的问题浏览一下，如此可以带着问题去阅读文章，这样就会更有针对性，做题会更快一些。例如这样一个问题：“When did the girl get up on Sunday?”可能这会出现在一个关于时间的阅读理解题目中，所以学生们可以带着这个题目，在文章找到关于“get up”的句子，这样可以更容易的找到答案。
结束语
培养学生的阅读理解能力，是一项漫长而艰巨的教学任务，教师应该有计划有步骤地进行。首先掌握足够多的词汇，用简单有效的方法，令记单词成为一件轻松长久的事情；科学合理的安排阅读材料，为学生提供精品阅读，可以让学生阅读的能力更上一层楼；专业的阅读方法作指导，可以高效又准确的解决阅读问题，让掌握阅读理解的精髓近在咫尺。
参考文献：
[1]郑华.浅谈初中英语阅读理解题的技巧与相关对策[J].数码设计（下）,2019,(11).62-63.
[2]潘国芳.浅谈初中英语阅读理解的解题技巧[J].新课程(教研版),2013,(3):169.