王娜
乐清市白石中雁学校 浙江 乐清 325600
摘要：在新课改背景下，初中阶段的英语教学逐渐向培养学生的英语能力转变，长期的教学工作开展过程中，笔者发现，有很多学生不太擅长处理完型填空这一题型。本文将基于此话题探究如何在日常课堂教学中渗透完形填空题型的解题技巧提高学生学习能力，帮助学生提升英语成绩。
关键词：初中英语；完形填空；解题技巧
前言：
完形填空题型对于绝大多数中学生而言都是具有难度的，无论是在中考还是在高考中，这一题型的占分比较高，而且学生的失分率也比较高，所以从初中阶段就帮助学生掌握必要的做题方法，提高学生的英语成绩，教师有必要在这一题型上进行探索，并且帮助学生掌握相应的解题策略。
一、快速阅读整篇文章，了解短文的基本大意
在处理完形填空这一题型的时候，有不少学生都是刚拿到题就开始做，甚至连文章都没有通读一遍就已经选完了所有的答案，通常情况下完形填空这种文章都是存在较多转折的，学生仅仅凭借自己的猜测的理解和臆想做出来的最终答案错误率往往是很高的。所以教师在教学完型填空这个关键题型的时候，一定要提醒学生，不要急于做题，每一次处理完型填空这种题型都要确保留出足够的时间，将文章通读一遍以上再做题目，这样可以有效提高正确率。
例如：在做《Wait a minute》这篇完形填空文章之前，教师应当先带领学生一起阅读一遍文章，帮助学生初步把握整篇文章的主题，这是一篇非常典型的记叙类文本。在阅读的过程中，教师可以先将整个故事脉络梳理出来。故事的一开始，一名小偷正在超市旁等待进去偷东西的机会，但是超市门前一直有一只黄色的狗，导致小偷不敢上前，在等待的过程中，小偷和一名医生有一段对话，医生向小偷讲了一个故事，听闻故事后小偷内心深受触动，从而放弃了进超市偷东西的想法。这篇文章的最后一段是一个简单的总结，升华了整篇文章的主旨，指出在我们动邪念之前让自己等待一分钟，也许会是更加明智的选择。大体了解了整篇文章的含义之后，学生再来做题，就会自觉排除掉很多错误选项。比如在第一题中，The thief saw a dog at the door and was（）to go forward，在这个空中很显然就是要填“afraid（害怕）”，学生如果单纯凭借语法和语感处理这道题，其实是有一定难度的，因为有很多动词都可以直接和to连用，在四个选项中，每一个动词后面都可以直接接to，这个时候就必须从文章大意的角度进行判断。而完全掌握了本篇文章的大体含义之后，学生可以直接选出正确答案，有利于提高学生的做题速度。
二、重点关注文章连词，缩短必要的做题时间
在处理完形填空这一题型的时候，有很多学生前后文联想能力比较差，读了很多遍，都还没有读通文章大意，反而浪费掉了许多有效的做题时间，影响了之后题目的完成。在这种背景下，教师应当提醒学生采取必要的做题技巧，不要浪费太多时间。
即便完型填空在考试中的占分较多，但是从正确率情况来看，整个完形填空题目的正确率是比较低的，所以教师要注意提醒学生，最多将这篇文章阅读两遍，如果还是读不懂可以先搁置过去，最后再来做这道题，要运用恰当的做题策略，适当提升做题速度。
例如：学生在考试的时候遇到了一篇较难读懂的文章，通篇阅读了两遍之后，学生都还没有完全把握整篇文章的意思，这个时候教师就要注意提醒学生停止继续作答完形填空，先将后面的题目做完，最后再来思考完形填空中的内容。很多时候学生读不懂一篇文章都是思维陷入了瓶颈，当做完后面的题思路打开之后，重新阅读完形填空也会更加顺畅。当然做题的时候，学生也要采取必要的做题策略，比如重点关注文章中的连词一般来说，一篇英语阅读文章之中有很多连词是提示学生做对题目的关键，比如在I don't like uncivilized and （） people very much.这个句子中，学生首先要标记出句子里“and”这个连词，因为连词连接的是两个相同的部分，在这个连词的前面是一个贬义形容词，那么在连词的后面自然也应当接一个贬义形容词，从而选出正确答案“impolite”。单纯判断这道题中的四个选项，其余三个选项都是褒义词，只有一个贬义词，那么显然就是选择这个选项，缩短了学生的思考时间，从而提高了整体的做题速度。
三、注意短文中的语法，日常积累各种语法知识
完型填空对于初中阶段的学生来说，之所以是一道大难题，最关键的原因就是这个问题，考察学生对英语的综合学习水平，处理阅读理解问题的时候，学生需要具备必要的单词量以及基本的阅读理解能力，而处理完形填空这种问题的时候要求的是学生既具备单词量和阅读理解能力，又具备语法知识和基本的英语常识。从做题要求来看，也能够明显感觉到完型填空这种题型的难度不小，所以为了提高学生的做题能力，教师应当在日常教学工作开展过程中，帮助学生积累各种语法知识，注意短文中出现的各种语法，从而提高做题的正确率。
例如：在一篇文章中出现了“be good（）”这样一个空，选项中给出了四个不一样的介词，学生如果没有基础的语法知识储备，想要直接将这道问题答对是有难度的。比如“be good to”这个短语的意思是“对…有好处”，而“be good at”这个短语的意思是“擅长做某事”，当学生不知道这两个短语的区别时，很难将这道问题做对。所以教师在日常开展教学工作的时候，应当注意，每次讲到考试中常见的短语内容都要提醒学生把这些短语记录在笔记本上，随时翻看，灵活记忆，这样再处理完形填空这种题型的时候才会更加游刃有余。
总结：
综上所述，提高英语成绩就要明确完形填空在初中英语题型当中的重要性，基础词汇量和语法知识至关重要，主要考验学生的英语综合能力。完形填空题的完成既要求学生有扎实的基础知识和较强的阅读能力，还需要学生具备良好的逻辑思维以及综合应用能力。为了让学生解决好完形填空题，帮助学生建立信心，教师要指导学生掌握必要的解题技巧，帮助学生突破解题难点。
参考文献：
[1]何晓蓉.浅析初中英语完形填空答题技巧[J].南北桥,2020(16):95,17.
[2]孙涛.初中英语完形填空教学设计与思考[J].英语教师,2021,21(5):129-134.