冯雄
海南省陵水黎族自治县文罗初级中学
摘要：微课作为一种新的教学手段在初中信息教学中具有举足轻重的作用。有效的微课教学不仅能极大地改变传统信息技术教学课上的诸多问题，而且能够有效提高教学质量，从而适应新课程教育改革发展方向的要求。作为初中信息技术教学的教学工作者，我们一定要充分认识微课在这门课堂教学中所起到的巨大作用。只有熟练地掌握各种微课教学技术方法，并把教学的重点核心内容充分融合到初中信息技术教学中，才能使整个教学质量和教学效果得以最大化的提升。
关键词：初中教学；信息技术；微课应用
一、认识微课
微课是一种通过把教学重难点和易混淆知识浓缩在一个较为短暂的课程片段中，并以视频或动画等形式呈现给学生的新型教学手段。由于它具有制作简单、内容突出、耗时较短和针对性强等特点，因此被广大教学工作者所接受和应用。
在微课教学设计中，教师完全可以结合自身教学需求设计微课的内容，这些内容可以是包括某个章节的主要教学目标，也可以是课程知识点的浓缩，所以微课设计还具有题材新颖，灵活多样等优势。
二、目前初中信息技术教学所存在的问题
1、信息技术课程内容设计不合理，学生难以在课程中掌握重点核心知识。
2、信息技术课程安排较少，而且大多仍停留在以讲课为重点的环节上，学生很难有直观认识且较难激发起学习兴趣。
3、理论知识教学较多，而学生实际上机操作的机会较少。
4、由于应试教育的驱动，学校以及相关教育管理部门对其重视程度不够。
5、学生对这门课程的学习主要还是以课堂学习为主，而课后很少进行相应的预习和实践操作。
三、在初中信息技术教学微课所起的重要作用
对于初中信息技术教学所具有的如上问题，微课在其中的应用却能有效克服这些缺陷。首先，在初中信息技术教学中引入微课，可以最大限度地体现学生在学习过程中的主体核心地位。由于微课具有时间短，形式多样和内容灵活等优势，所以学生在学习微课的过程中可以根据微课的内容安排自己的学习内容，从而使学习更具自主性和灵活性。其次，在初中信息技术教学中引入微课，学生可以在较短的时间内保持注意力，从而避免长期学习的乏味感。由于信息技术的内容通常较为枯燥，学生在学习一段时间后，注意力便开始分散，这时通过微课教学，恰恰能在这段时间内让学生将重点内容学习完，所以更能保持注意力。再次，微课引入初中信息技术教学，可以有效促进学生对信息技术知识进行分层次递进式学习。由于初中学生对信息技术类较为抽象的知识的理解能力存在较大差异，所以很难一次性地把信息技术课程的内容掌握。而通过引入微课教学，可以根据每个学生的具体情况分层次地进行针对性教学，从而使个体差异大的学生也能以循序渐进的方式掌握重难点内容。最后，在初中信息技术教学中引入微课，还能极大地提高教学工作者的教学热情。由于微课教学所具有的独特性和诸多优势，因此教师可以有效把握学生的心理特点，从而有效设计出多元化的微课内容，使学生最大限度地调动兴趣进行学习。
四、在初中信息技术教学中微课的合理应用
（一）通过微课引导学生进入信息技术课堂
相比于其他课程教学而言，初中信息技术教学具有较大的特殊性，其主要体现在学生上课时注意力的集中和学习兴趣的激发上。因此，教师通过微课把学生的注意力从课前的其他方面合理有效地引入到信息技术教学课堂中尤为关键。在正式进入信息技术课堂学习之前，教师可以利用微课制作出能吸引学生兴趣的视频、图片集、音乐动画等内容，并在其中概括介绍一下本次课堂所要讲授的内容。这样，学生通过抱着一种类似于娱乐性质的观看方式，就轻松地进入信息技术课程的学习中，从而减少了对较为抽象的信息技术课程的陌生感。
（二）通过微课来讲授信息技术课程的难点
如前所述，初中信息技术是一门对学生的实际操作能力要求非常高的应用型课程，这就要求教师尽量压缩课堂上关于信息技术理论知识讲授的时间，而留出足够的时间让学生在电脑上进行实际操作。所以，教师在讲授理论知识的环节一定要把知识的重点难点有效地讲解出来。而在这个环节，通过穿插微课的讲课方式，恰恰能有效达到这一目的。首先，教师根据教学目的和当场信息技术教学课所要讲解的教学内容，提前做好教案编排，同时在教案中把这堂课的教学内容进行文字总结。接着，教师把教案做总结的内容浓缩到微课当中，并根据内容的多少设计不同的微课展现形式。如果教师觉得某堂信息技术课需要花大量时间进行口头表述，那么就可以设计时间相对较短的微课，而如果某堂信息技术课需要学生花时间自主观看，那么则可以设计时间相对较长或内容相对较多的微课。通过灵活安排这些微课展示，不仅大大缩短了教师讲课的时间，而且能够根据每堂信息技术课程的具体特点安排与之适应的微课形式进行针对性的讲解，从而极大地降低学生接受这些知识的难度。
（三）通过微课增强课后复习和知识巩固
由于初中信息课程的课时分配相对较少，因此学生除了在课堂上最大限度地接受知识外，更多的还是需要在课后加强对这些知识的复习和巩固。在这种情况下，微课就能发挥其独特的优势。因为微课通常是一个时间较短且容易保存的多媒体文件内容，所以其传播更为容易。所以，根据微课文件这一特点，在初中信息技术教学过后，学生完全可以选择自己所需的微课内容进行学习，从而有效巩固教师在课堂上所讲解的相关知识。
五、未来在初中信息技术教学中微课的发展思考
尽管微课在初中信息技术教学上已经得以广泛应用，但是随着现代教学技术的不断发展，其仍面临着许多新的技术要求和挑战。因此，作为利用微课进行初中信息技术教学的广大教学工作者，我们只有不断掌握微课技术的最新知识和方法，并将其与自己从事的信息技术教学内容有效结合，才能发挥其最大优势。
结束语
综上所述，微课作为一种新的教学手段和方法正被广大教学工作者应用于现代信息技术教学中。它不仅丰富了现代信息技术教学课堂，同时也使学生充分发挥自主性并较容易地理解教师所要讲授的知识点。
参考文献
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