李燕
桐城市同安小学
摘要：在当前新课程标准不断改革与发展的背景之下，小学语文教师也在对自我的教学做出自己的探索与研究，以期寻找到更加科学专业化的教育方法，来帮助学生在自我的科学教学环境影响之下，实现更好的知识理解与学习。文章基于对当前小学语文教师对学生开展教育时，在综合方面的教育问题的思考基础之上，为学生输出科学的教学知识，在开展自我的探讨与分析中，促进自我的课堂教学实现更加高效化的发展与构建，做出细致具体的分析，教师在科学的教学建议与指导之下，能够使得当前的小学语文教育走向更加科学和进步化的发展新阶段。
关键词：课程改革；高效课堂；小学语文
引言：在传统的小学语文教师对学生施展教育的过程中，许多教师都是采用固守的传统的教学方法来对学生展开知识的讲授的。但是，学生在这样的教学环境影响之下，就很容易产生相关的对知识学习的排斥心理。学生无法在实际的课堂学习之中，对语文的专业知识的学习达到更高的水平，也无法实现知识的深入吸收与记忆。因此，当前的小学语文教师对自我的教学课堂进行不断的深化与改革，践行课程改革的理念，使得自我的教育课堂得以更加高效化的构建。在当前的小学语文教学课堂之中，还是存在着许多的细致的复杂的问题的，综合的问题整合起来，对于学生在对知识所进行学习的过程中，产生的消极性影响也就是巨大的。因此，教师在打造自我的高效课堂的过程中，也就更加需要重视对学生的课堂教学问题的解决，在能力培养方面，做出自我的教育改善。
一、践行课程改革理念，打造语文高效课堂的积极性影响分析
当前的小学教师对学生开展专业小学语文知识的教学时，充分地将课程改革的理念践行，有意识的对自我的课堂教学展开高效的构建与分析。
（一）培养学生的语文学科核心素养
在小学语文教师针对自我的高效化的语文课堂进行构建的过程中，教师可以在一种高效教学的教育目标指引之下，开展一种自主化的知识研究与探析。而语文这门学科的专业知识的学习，对于学生的核心素养的要求主要是在综合的语言表达能力、知识运用能力、阅读理解能力等各个方面都要拥有一定的技能和专业化能力，来应对在学习过程中所出现的诸多学习问题。教师在高效课堂的构建中，以课程改革的理念为综合的教育指导思想，帮助学生更好地开拓自我的思维，在实际的学习过程中，能够更好地发挥自我的学习主观能动性，从而能够在实际的语文知识的学习过程中，促进自我的核心素养得以更好地提升与培养。例如，当教师在为学生传授相关的阅读技巧的知识时，教师可以让学生思考相关的阅读专业技巧有哪些，让学生对比自己之前的阅读方法的问题。学生可以在问题引入式的教学情况之下，开拓自我的思维，提升自我的阅读理解能力等等。
（二）创新语文课堂教学
小学语文教师对学生进行教学时，许多教师都认为所需要向学生传授的知识都是相对基础和简单的，在自我的教学过程中，难度不大，容易理解，也就会在一种模式化的教学构建中，对学生进行知识的传授[1]。但是教师就会很容易忽视对学生的语文学习能力的培养教学，在对学生的综合素质的培养方面，也就会产生诸多的问题，使得综合的教育效果不好。而教师在利用课程改革理念指导自身的教育中，不仅能够促进自我的高效课堂的构建和打造，也能够使得自我的课堂教育得以创新。小学语文教师会对自我的教育展开细致的思考，采用更加多元化的教育方法，使得自我的课堂教学更加科学的灵活。
二、践行课程改革理念，打造语文高效课堂的方法分析
（一）尊重学生学习主体地位
教师在传统教学思维指导下，很容易将自我作为实际教学过程中的教学中心和主体，对学生施展教育。然而，在教育过程中，教师所扮演到的角色知识引导和帮助、支持的。在学生对知识的学习过程中，学生才是学习的中心和主体。教师在没有明确两者间的教学的定位和角色重点的情况下，很容易使得课堂教学效果不好。因此，语文教师在践行课程改革理念的过程中，首先也就需要在自我的教学观念上做出改变，教师充分尊重学生的学习主体地位，在科学的分析中，为学生提供更多的学习空间，打造灵活的高效课堂。
（二）利用小组合作教育，践行学思同行
学生在对语文专业知识进行学习时，不是一个独立存在的个体的，许多知识的学习都需要学生在参与到团队的合作和小组探究的过程中，实现更好的知识学习。因此，教师需要充分重视组织学生开展小组的合作探究，才能够使得自我的高效化课堂教学得以更好地构建[2]。例如，当教师为学生讲解相关的较难理解的古诗词时，教师可以让学生针对诗词进行预习学习，在小组合作的探讨学习过程中，让学生交流想法，一起思考和探索。在学生的小组讨论中，可以对诗词中的难点进行不断的突破，在学生有了自我的思考和想法的基础上，教师对学生开展专业化的知识讲解，解答疑难，可以使得教育更加具有针对性，也就使得课堂教学的效率更高。
三、结束语
综上所述，小学语文教师重视对自我的课堂教学改革，践行相关教育改革的理念，在科学的分析与探讨中，找到更加科学有效的教育方法，不断解决传统的课堂语文教育问题，使得学生能够接受到更加科学化的专业化的教育，教师的高效课堂构建也可以得以更好地落实。
参考文献：
[1] 旷美岚. 浅谈打造小学语文教学有效性的策略[J]. 中外交流, 2018, 000(013):217.
[2] 楚中岭. 小议新课程理念下小学语文高效课堂的构建策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2020, 014(001):54.