刘倩
陕西省安康市平利县中心幼儿园 陕西省安康市 725500
摘要：现在时代竞争越来越激烈，学生需要具备更强的能力才能更好的在社会中生活。所以小班幼儿教师就需要从小培养幼儿的阅读能力，要激发出幼儿早期阅读的兴趣，这样才能够在幼儿的启蒙阶段为幼儿打下良好的基础。
关键词：小班幼儿；阅读兴趣；激发策略
外国著名的文学家曾经说过“读书可以使人心明眼亮”。这句话非常有道理，因为幼儿阅读的过程中可以见识社会的奇妙，能够增长见识，可以陶冶情操，还可以抚慰幼儿的心灵，使幼儿具有更高的人文素养。因此幼儿教师教育需要在小班教育中激发幼儿对早期阅读的兴趣，着重凸显出阅读教学的重要性。
一、创造阅读环境
相信人们都听说过“孟母三迁”的故事，都知道环境对一个人成长发展的重要性。现在许多家长为了让幼儿赢在起跑线上，都在努力挣钱，希望将幼儿送到更好的幼儿园中接受到更好的教育，这就表明了家长在努力为幼儿创造良好的学习环境[1]。同理，幼儿教师要开展幼儿教育，也要为幼儿创造良好的阅读环境。
比如幼儿园可以加大对教育的投入力度，为幼儿设置有丰富藏书的、有趣的阅读书屋。教师在阅读书屋里展开教学，开设对应的《把爱送给你》相关主题活动，引导幼儿多阅读能够体现父母对孩子无私的爱的故事，鼓励幼儿为妈妈做系鞋带；教师还可以组织幼儿观看盲人走路的视频，这就可以增强幼儿的同理心。而后教师也可以利用对应的主题活动为幼儿创造情景，增强幼儿的好奇心。当教师调动起了幼儿的情绪后，再理论阅读教学，幼儿就会积极主动的投入到“阅读海洋”中。在培养幼儿阅读兴趣中，教师要让幼儿成为阅读活动的主人，让他们在阅读中经历思考、质疑等过程，这样不仅能够锻炼幼儿的阅读能力，而且会让他们养成勤思考的习惯，有助于其深度思维的形成。
二、拓展阅读形式
小班幼儿的年纪普遍都不大，许多幼儿甚至会出现口齿不清晰，走路摇摇晃晃的情况。教师在面对这些幼儿的时候，就要着重为他们创建有趣的阅读形式，使他们可以自发的展开早期阅读。这才不会强人所难，不会限制幼儿的能力发展。
比如教师要开展对应的主题活动《送你一支玫瑰花》，就可以询问幼儿喜不喜欢鲜艳的花朵，再为幼儿创造游戏活动，让幼儿可以将绘本上的故事演绎出来。
当然，教师还可以提前准备好一些手工用品，当着幼儿的面为幼儿手工制作一些色彩鲜艳的花朵，可以是红色的月季花，可以是白色的百合花，还可以是金色的郁金香……在开展手工制作的时候，教师还可以用不疾不徐的话语为幼儿讲述一个故事，这就能带给幼儿全新的体验，使幼儿对阅读产生浓厚的兴趣。在幼儿阅读兴趣建立之后，教师可以鼓励幼儿结合自己遇到的事情给大家讲一个小故事，慢慢的教会他们开口说话，发展语言能力。
三、多媒体辅助教学
小班幼儿的的认知能力还非常弱，但是他们对图片、声音等的感知力很强，教师可以结合幼儿的这些特点进行早期阅读能力培养，激发起阅读的兴趣。绚丽多彩的屏幕变化和优美的声音效果会增加幼儿所阅读教材的趣味性，将原本枯燥的阅读变为幼儿主动参与的活动。比如在开展主题阅读活动《挤呀挤》中，教师可以将教学内容制作成PPT，然后在阅读内容边上配上声音，让幼儿尝试跟着内容一块朗诵，同时将各种小动物也都配上声音，让幼儿边朗诵边学习动物的姿势，这样就能发挥出幼儿活泼爱动的特点，让主题活动变得丰富多彩，提高幼儿的阅读能力。
四、适当增加竞争活动
小班幼儿正处在语言发展的关键时期，如果教师总是采用一种活动来提高其阅读能力，时间长了，幼儿肯定会对其厌倦。结合小班幼儿爱动的特点，教师可以适当的引入竞争机制，让幼儿在相互竞争中主动的去阅读和讲话，进而提高其表达能力。需要注意的是，如果幼儿在阅读活动中表现较好，教师要给予一定的鼓励和表扬，让幼儿们看到老师对自己的肯定，从而更愿意参加活动。有时候，几句激励的话，比如“你讲的越来越好了”、“今天声音比昨天提高了很多，继续加油哦”都会让孩子对自己充满信心。因此，在培养幼儿早期阅读兴趣上，教师要充分了解幼儿的个性，开展丰富多彩的阅读活动，从各个方面提高幼儿的阅读能动性。
三、结束语
综上所述，小班幼儿教师要激发出幼儿早期阅读的兴趣，就需要给幼儿树立良好的阅读榜样，积极拓宽有趣的阅读形式，使幼儿可以在良好的阅读环境中，在教师的有效评价下逐步产生对阅读的兴趣，能产生自主阅读的意识。这样一来，幼儿才不会盲目轻信他人，不会人云亦云。幼儿教育才能真正实现“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”的效果。因此，教师就可以在早期教育中融入其他多样化的手段引导幼儿爱上阅读、喜欢阅读，使幼儿具备良好的阅读习惯。只有这样，幼儿才能够在阅读中健康成长。
参考文献
[1]陈义玲.小班幼儿阅读兴趣培养的研究[J].科普童话,2019,38(08):162-163.
[2]沈晓鹏.以绘本为载体培养幼儿早期阅读兴趣的策略[J].新智慧,2020,000(003):144.
[3]何丽蓉.幼儿早期阅读兴趣的激发策略分析[J].新智慧,2021(03):113-114.
[4]彭丽.幼儿早期阅读兴趣的激发策略分析[J].小学生(下旬刊),2020(02):13.