谢婉玉
成都外国语学校高新美年校区 四川 成都 610041
摘要：随着社会的发展，经济水平的上升，现在教育的发展受到越来越大的重视，也研究出了很多种教育的方式，这种研究改变了传统的教育效果。传统的语文阅读方式，在现在的学习课程中已经没有办法满足学生的学习要求了，我们的教育方式需要创新，需要改进。在教学的过程中加入思维导图应用模式对学生在解决出现的学习问题上有一定的指导作用，并且可以很好的锻炼学生的思维能力，解决在学习过程中出现的问题。思维导图模式教学是一种创新的模式，它在小学语文教学中的作用日益显现。
关键词：小学语文；阅读教学；思维导图
思维导图模式的教学利用各种图形可以增加学生对学习语文的兴趣，它作为一种创新的学习方式，可以使学生的思路变得更清晰，从而提升学生的语文阅读速度。尤其是在部编版的教材中，它的优势发挥的更加明显。在目前的教学过程中学生对学习的兴趣并没有那么深，老师作为知识的传授者，一定努力激发出学生的学习兴趣，建立好的学习环境，有效的提高学生的语文阅读能力。
一、思维导图简介
在现在的教育环境里思维导图的应用是一种很有作用的学习方法。在课堂的应用过程中，思维导图可以将知识点变得多样化，并且在原有的知识点上可以有效的进行拓展。思维导图是图片加文字的形式，它可以让学生开拓自己的思维，并且可以很好的学习知识。对比传统的教学模式，只是老师单方面的向学生进行传递信息，在授课的方式过于简单，学生对此的兴趣并不大，吸收的知识可能就没有那么多。但是思维导图就可以避免这些问题的存在，在运用思维导图学习的过程中，老师可以建立一个中心点，这是这节知识的重点内容，在这个中心点上进行拓展。这种教学方式可以吸引孩子的注意力，让他们对这节课的内容产生兴趣，也可以让学生自主的思考这个导图中心点下面的分支内容，并填写上去。它的中心点是主要的知识内容，分支是学生自己拓展出来的知识。这种导图方式学习可以让学生对知识点每一部分的了解更加透彻，也能够提升学习的效率。
二、思维导图的优势
思维导图的教学模式有一定的优势，它可以转变学生的传统阅读模式，运用图像的模式指引学生学习文章的知识点等一些基本问题，大大减少了学生学习的难度；在教学理念方面也起到了创新的作用，每个学生可以根据自己思维能力的不同来制作属于自己的导图，能够锻炼学生的创造能力。
也可以进行分组模式去学习，讨论出最终结果并进行导图的制作，这样也使学生有了集体参与感，并且导图中融汇了不同学生的思维，让学生养成一种良好的集体责任感。
三、思维导图在部编版教材中的应用
思维导图更加的吸引学生学习的兴趣，在部编版小学教材中有一篇叫落花生的文章，如果利用传统模式教学进行学习，学生可能对这篇文章的学习兴趣并不大，也没有办法做到全员参与到其中来。因此老师可以先进行指引学生学习，了解文章的大概内容，之后进行思维导图模式学习。可以以花生为中心点四周分散出各种枝干分别是种花生的过程或者这篇文章作者简介等多个方面进行导图的绘制。这样在教学的过程中能够使学生更加了解这篇文章的意义，也能加强学生的阅读理解。
在课前预习的时候使用思维导图的方式，老师在讲述一篇新的文章之前可以让学生进行课前预习，利用思维导图的方式绘制出文章的主要内容。在课上讲解时可以体会到不同学生的思维方式，因为每个学生的不同，绘制出的导图一定也不一样。老师可以将学生们的思维导图相结合，作为课堂的参考，帮助学生了解到自己的不足之处，正确的引导，提高学生学习质量的同时，也能够增加讲课的效率。
四、在教学中使用思维导图的策略
思维导图是一种很有效的学习方式在小学语文教学中，它可以促进学生对学习观念的转变。学生可以通过阅读来了解其中的主要意义。老师可以结合实际学生学习的情况，来拓展学生的阅读内容。为了使学生的学习效率能够大大增加，应该好好的利用思维导图模式改变阅读的方式。老师在授课过程中可以采用一些方式方法，例如制定课前预习的方式，借助思维导图找出文章的中心思想，简单的理解文章内容；在课堂上进行指导了解主要学习内容，留下课后作业，从而更好的巩固课堂中学习的知识，提高学习的效率。
结束语：在小学的语文阅读中使用思维导图的模式，对学生学习阅读的能力有很大的提高，具有非常明显的效果。这种导图模式可以使学生对语文阅读产生浓厚的兴趣。因此这种方式的教学应该受到更多的关注，因为这种方式不仅可以提高学生的思维能力，也可以实现老师的教学目标。在小学语文中合理的运用思维导图，并对此进行正确的指导使用，这样有助于提升学生的阅读水平。
参考文献：
[1]熊园兰.小学语文群文阅读教学中思维导图的运用[J].数码设计（下）,2018,(10):96-97.
[2]杜玲.思维导图在小学语文群文阅读中的运用[J].科教导刊,2018,(27):121-122.