谢孟益
广西壮族自治区贺州市平桂区公会镇清泉小学
摘要:语文是培养小学生行为语言的一门重要学科,能够提高学生思维活跃程度，在学生学习中起着至关重要的作用。在信息化的今天,教师要通过语文与信息技术相结合,让信息技术能够为学生服务，帮助学生真正的利用好多媒体。教师可以利用多媒体为学生展现出最新的内容,让学生对所学内容有一个更加直观的展示。推动高效课堂的实现。
关键词:语文课堂 多媒体 教学模式
正文:在当今这个信息化飞速发展的时代,多媒体已经成为语文课堂教学中一个非常重要的教学工具。教师通过多媒体能够帮助学生对语文内容有一个更加生动直观的了解,学生能够在多媒体的帮助下,学习到丰富新颖的知识,提高自己的学习效果。因为多媒体能够展示出许多时事的内容,那么学生就能够在多媒体的帮助下,开阔自己的视野，学习到更多新颖的知识。教师也能够更新自己的教学观念，提高教学效果。本文意在探究运用多媒体信息技术与小学语文课堂相融合，提高教学效果的策略。
一、利用多媒体播放微课,进行教学
微课是语文课堂中的一种新颖的做作方式,教师可以利用多媒体进行播放,让学生通过微课的观看了解到更多的语文重难点知识,让学生能够利用较短的时间,学习到丰富的语文知识,帮助学生提高对语文知识的兴趣,专心投入到语文知识学习中。
例如:在部编版小学四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学中。教师在上课之初,便可以通过多媒体播放微课,让学生对本课内容有一个简单的认识。能够了解到本节课的教学内容,认识到教学重点是让学生能够通过自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程,能够熟练的运用自己的语言进行表达,增强对文章的理解。学生学习完整篇课文后,利用微课进行复习,让学生能够学会写观察日记。使学生能够留心观察身边的景象,并且能够运用生动形象的语言记录下来,以此来提高学生的写作水平。在语文教学中,教师要多多利用微课的这种教学形式,把微课安排在各个个教学环节,像教学前,教学过程中,教学过程后,将整个语文课的内容相贯穿。增强学生对语文知识的理解程度,提高教师的教学效率。
二、利用多媒体创设学习情境
多媒体这种现代化的教学工具能够使课堂变得绚丽多彩,教师可以利用多媒体把学生融入到课文情境中,让他们对课文内容有一个更加深刻的理解。只有学生融入到学习的情境中，才能够全神贯注的听讲，专心投入到语文知识的学习中，提高自己的学习效率。
例如:在部编版四年级上册语文《观潮》一课的教学中,多媒体便可以发挥自己的优势。这是可以通过多媒体为学生播放钱塘江大潮的视频,让学生观看到来朝时的震撼。观看完后可以让学生闭上眼睛,仔细的听一听来潮时的隆隆响声。帮助学生真正的融入到观潮的这个情境中,体会到潮水的壮观。一定能够让学生体会到作者当时真正观潮的感受,体会到作者的思想感情。教师播放完视频后,还可以利用多媒体出示本节课的教学内容。让学生能够通过观看多媒体,对所需要掌握的内容有一个清晰直观的认识。多媒体能够使知识点更加清晰调理的展现出来,学生通过观看能够对数学内容有更加深刻的理解,增强学生的理解能力。同时也更加便于学生进行记忆和巩固,提升学习效果。
三、利用多媒体进行小组学习的展示
如今的课堂已经逐步转变为学生是主体,教师在课堂中更多的是让学生能够进行交流与合作改变过的教学方式,调动学生学习的积极性。通过小组合作让学生展示自己所学内容,能够让学生对所学内容理解更加透彻,提高同学之间的团结合作能力。推动高效课堂的实现。
例如:在部编版四年级下册语文《乡下人家》的教学中,教师便可以让学生通过小组合作的方式进行学习。比如教师提前告诉同学们本篇课文需要掌握的内容。并且要给学生布置一些问题,要让小学生通过小组合作的方式来解决。可以把全班同学分为6人一小组,让小组成员进行积极的交流与讨论,并制作成PPT的形式来回答教师布置的问题然后在课上另多媒体进行展示,来锻炼学生的语言表达能力。通过这种方式来提高全班同学学习语文的积极性,调动他们的自主学习兴趣,这样也能够提高同学们之间团结协作的能力,推动全班同学学习的氛围,形成学习的风气。
四、利用多媒体延伸课文内容,扩展语文知识
语文知识包罗万象，不单单是教师进行课本内容的教学，更是要开阔学生的视野，让学生能够见多识广，开阔学生的知识面。利用多媒体，能够对语文内容有一个扩展和延伸。那么教师在教学时便可以充分利用多媒体，进行知识的扩展。例如:在部编版语文《琥珀》教学后,教师并可以利用多媒体来扩展学生关于这方面的知识。让他们能够学到更多关于琥珀的内容,提高学生积极探索的欲望,促进学生的思维活跃程度。
结束语:多媒体作为现代教学中必不可少的辅助教学手段,能够极好的辅助教师进行教学。那么就需要语文教师积极的探索,将多媒体与课堂相融合,及时的转变教学模式,分析学生学习情况,制定新颖的教学策略,来吸引学生探索知识的兴趣,推动高效课堂的实现,提高教学质量。
参考文献：[1]信息技术与小学语文深度融合的思考[J]. 杜长军. 科学咨询（科技·管理）. 2020(03)
[2]现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J]. 裴冉. 当代家庭教育. 2019(16)