探究提高初中数学课堂教学效率的方法

发表时间:2021/8/2   来源:《中小学教育》2021年第9期(下)   作者:高芝红
[导读] 随着时代的进步与社会的发展,社会越来越重视初中教学质量的提高。
        高芝红
        吉林省白山市靖宇县景山学校
        【摘要】随着时代的进步与社会的发展,社会越来越重视初中教学质量的提高。初中是学生学业生涯的提升阶段,对学生的学习很重要,数学是初中教学中一门非常重要的学科,它作为三大主科之一对学生的整体成绩有着非常重要的影响。所以教育者应当探索高效的教学方法与策略不断提高数学教学水平与课堂教学效率,增加学生的学习兴趣,让学生在课上学习与掌握更多的数学知识为以后的数学学习打下良好的基础。如何提高初中数学课堂教学效率?针对此问题,此论文将进行简要的分析。
        【关键词】初中数学  教学效率  策略探究
        【正文】随着社会的不断进步社会逐渐加强了对全能人才的需要,所以在数学考试中不光是要考察学生的基础掌握更侧重考察学生的综合能力。其中考察学生的思考能力、分析问题能力、获取题目中有效信息能力、应变能力等,这些能力的提高都是当前教育者所肩负的艰巨任务。所以课堂效率的提高是非常重要的,老师应当研究正确的方法与策略,增加学生的学习的积极性加强学生数学综合能力的培养,让学生将数学知识掌握的更加牢固。下文将针对提高数学课堂效率进行简要的论述。
        一、提高初中数学教学效率的重要性
        受传统教学模式的影响,当前初中教学大多都呈现着填鸭式的教学模式。在课上会以老师为讲课的主体而忽略学生的主体地位,这样就不利于开发学生思维促进学生全面发展,会导致较多不乐观的现状。比如,老师的教学思维落后,教学方法和教学模式得不到根本的创新上课激发不了学生的积极性;学生与老师互动少,导致课堂氛围严肃压抑;学生在课上学习到的数学知识点理解得不够通透彻掌握得不够牢固,在做题中对数学知识运用不够灵活。老师应当加强对这些问题的重视,根据学生学习的具体情况,探索高效的教学方法来提高课堂教学效率。
        二、提高初中数学课堂教学效率的具体方法
        2.1进行情境创设来激发学生的兴趣
        兴趣是学习最好的老师,有些学生从小学开始就认为数学这门学科晦涩难懂所以对数学这门学科的兴趣很低,那么学生就不会主动的去探索和学习数学知识这样学生的课堂效率也不会很高。进行情境创设是一种高效的激发学生学习兴趣的方法,它可以拉近学生与数学知识点的距离,打破课本对思维的禁锢搭建起数学知识点与生活的桥梁,让学生了解到数学知识就在我们身边。
        例如:在学习概率这一部分内容时,学生刚接触概率这个概念所以就会对这个知识点感到陌生。如果老师只是按照课本将概率这部分的知识点传授给学生那么学生对于这部分知识点理解与掌握得不会很牢固会容易出现知识点混淆的情况。

所以老师进行确定创设是非常重要的,老师在讲这一部分之前可以先通过情境创设来激发学生的兴趣。老师可以问学生:“明天太阳会从西面升起来,这件事有没有可能发生?”这时候学生会说不可能发生。老师接着说:“我们将不可能发生的事在概率的知识里面叫做不可能事件。”老师可以问学生:“那你们猜从一包装满红球的袋子里随机取一颗是红球这件事用概率的术语叫做什么?”学生可能会猜到叫做必然事件。然后老师用同样的方法给学生们讲随机事件的概念。这样在课前进行情境创设可以让学生了解到概率这部分知识点与生活联系非常密切,很大程度地激发了他们学习的好奇心,学生上课时会集中听讲的注意力有利于提高课堂效率。
        2.2小组合作学习
        小组合作学习的教学方法对传统教学方法的创新,在小组合作学习中可以重点突出学生的主体地位,让每个学生都有发表自己观点的机会,激发学生主动学习探索数学知识,让学生在小组合作学习中学习其他学生学习数学的方法与技巧,不断提高自身的数学能力与水平。让组内数学成绩参差不齐的学生互帮互助,促进数学成绩的共同提高。
        例如:在学习《全等三角形》时,会学习到全等三角形的判定定理,这部分知识点涉及到的内容比较零散,容易出现混淆的情况。所以可以通过小组合作的学习方法,来提高学生对这部分知识点的理解与掌握。老师可以根据学生不同的数学成绩与数学能力将学生分为几个小组,每次下课之前老师都给学生布置一道全等三角形判定的数学题,让学生在课下将题目完成。完成题目以后,每个组的组长检查组员做的题目,并找出问题指正。然后要在小组内讨论这道数学题,说出这道数学题都涉及到哪些数学知识点,用了哪些全等三角形的判定定理。老师在下节课上课的时候对这道数学题进行统一的讲解,让每个小组派出一个代表讲解这道数学题,并将这道数学题涉及到的数学知识点一一列举出来。这样既可以让学生在小组讨论中回顾数学知识,增加学生对数学知识点的印象帮助学生掌握不同解决这类数学问题的方法,也可以在课上锻炼学生的讲解能力,提高学生的综合能力促进学生的全面发展,更好地提高了数学课堂教学效率。
        【结束语】初中数学教学效率的提高应受到教育者的高度重视,这样有利于学生在课上将数学知识掌握的更加牢固也有利于教学工作事半功倍。只有在初中为学生打下良好的数学基础,学生才能更好地理解与接受高年级更有难度的数学知识,促进学生更好的发展。这样利于为社会的进步与发展培养更加优秀的人才,祖国的未来会更加充满希望。
        【参考文献】
        [1]邹赟.建立基于信息技术的初中数学生本课堂[J].知识窗(教师版),2021(02):70.
        
        [2]雷军平.高效课堂于初中数学教学的具体策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(04):47-48.
       
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