杨柳
天津市东丽区春华幼儿园
摘要：在幼儿的体育活动中，通过不断加入感统方面的训练，将感统训练和幼儿的身体训练有效结合在一起，不但能够丰富幼儿的教学生活，强化感统训练的效果，也能改善幼儿存在的感统失调的情况，从而不断提高幼儿的身体素质。
关键词：感觉统合；幼儿体育；训练活动；实践研究
1幼儿的感统训练和关于幼儿体育的阐述
1.1针对幼儿进行感觉统合训练
感觉统合理论是由国外的学者首先提出的，感觉统合就是大脑整合人体的各部分组织的感觉信息，感受身体内外的知觉，同时作出一系列的反应。当人体发生感统失调的现象时，就会出现不正常的生理状态行为。感觉统合能力主要包括前庭感、触觉感、本体感以及学习能力等内容，对于幼儿而言，拥有正常的感觉统合能力，对幼儿其他学习能力的建设具有基础性的作用，在幼儿阶段开始进行感觉统合能力的培养，对幼儿的身心发展具有重要的作用。
1.1.1幼儿感觉统合失调的表现
在幼儿体育活动中，感觉统合失调经常表现为幼儿在进行身体活动时容易受到外界因素的干扰，情绪波动比较大;幼儿对于自身的控制能力较差，不能有力保持身体的平衡性;在学习比较困难的动作时，身体的协调性不太容易把握，对于连贯性的身体操作练习表现也很差;与人沟通的能力较差，不善于与其他幼儿进行沟通交流，有时会表现出自信心不足，严重时会出现攻击性的行为。感觉统合失调的现象，主要表现在触觉、本体感以及前庭感等方面。
1.1.2幼儿感觉统合失调的原因分析
对于先天性生理原因，其主要是在母体妊娠阶段和生产期间形成。这个时间段母体的营养十分充足会使得胎儿发育迅速，这就容易造成幼儿体型过大，母体不得不选择剖腹产来进行生产，胎儿没有经过产道挤压出生，对触觉发展会造成一定的影响，如果胎位不正也会对平衡感的掌控造成影响。
对于后天的环境原因，主要是现代化的生活方式造成的。爬行对于婴儿前庭的平衡感训练特别重要，但许多孩子在这方面的锻炼确很少，加上父母因素的影响，幼儿和大自然的身体接触的机会也比较少，孩子在练习走路的阶段也过多地依赖学步车，社会生活节奏的加快致使父母和孩子之间的交流较少，缺乏相应的亲子活动也会对幼儿造成很大的影响。
1.2关于幼儿体育相关概述
根据相应的幼儿教育相关规定，依据幼儿园教学的原则，培养幼儿全面发展、促进幼儿身心健康更好发展，是幼儿园的主要任务。在这个过程中，幼儿体育具有十分重要的作用，幼儿体育能力的发展具有十分重要的意义。结合幼儿生长发育的特点和规律，科学合理地制定相应的活动，帮助幼儿更好地生长发育并促进身体协调发展，增强幼儿的身体素质。
2幼儿感觉统合训练的原则
2.1保证训练的安全性
对幼儿进行感统训练时，需要借助相应的训练器材，这时对于幼儿的生理和心理的安全教育不容忽视。幼儿阶段的孩子生理发育还不成熟，又具有强烈的好奇、好动的心理，对自身的能力太过高估，所以只进行感统训练的过程中容易出现一些安全问题，而且幼儿的安全意识也比较薄弱，这就需要相关教师注重培养孩子的安全意识，保障训练的安全性。
2.2要注重感统训练的游戏性
对幼儿进行感觉统合训练时，要根据幼儿身心健康发展的需要来设计相应的游戏活动，丰富相应的训练活动。在感觉统合训练中融入幼儿体育游戏方式，创造游戏化的情境，再引导幼儿进行相应的训练。
2.3注意训练个体之间存在的差异性
每个幼儿的身体素质情况都会存在一定的差异性，教师在进行训练的过程中要根据幼儿在年龄、体质、活动经验以及能力情况，实施不同的训练方式，在这个过程中要注重幼儿的生理变化和心理引导，充分发挥幼儿的主观能动性。
3感觉统合训练在幼儿体育活动中的实践研究
3.1实验对象的选择以及主要内容
以某幼儿园中班的幼儿总共80名作为研究对象，通过问卷调查的方式对幼儿的进行感觉统合训练之前的情况进行了解，通过进行相应的实验，对研究对象进行对比研究，了解幼儿感觉统合能力的发展状况，并将其作为调查结果，探讨在幼儿体育活动中进行针对性的感觉统合训练，针对幼儿身体发展和潜能的开发，利用相应的训练方法来创造有效的途径。
在幼儿园中选取80名幼儿进行相关的分组实验对比，对实验组和对照组随机抽取，两者的基础数据差异不大。在80名幼儿中有感觉统合失调现象的幼儿有42人，男生有28人，女生有14人，其中具有感觉统合轻度失调的幼儿有38人，重度失调的有6人。
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表1相关实验数据
调查法是通过向幼儿园家长发放相关的调查问卷并进行收回，对幼儿的相关情况包括学习能力体现、触觉训练感、前庭平衡能力等感觉统合失调的现状及训练后的情况进行了解，得到相应的调查结果。对于行动研究法，是针对幼儿的调查分析结果，通过运用适当的体育运动，来帮助幼儿改善感觉失调的情况，积累相关的经验。在本文中主要应用了调查法，利用《幼儿感觉统合能力发展评定量表》，根据调查的步骤开展问卷调查，结合问卷调查得到的结果，在研究对象中抽取实验组与对照组各一半的幼儿，再进行实验对比研究，按照感觉统合训练的原则和方式，采用适合幼儿体育教学的方式，对幼儿进行半年的实验对比训练。
如表 2 所示。
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由上述表格可得知，对于实验组和对照组都进行了相应的 感觉统合训练，在实际训练情况中会因为研究对象个体的差异而进行稍微的改变，但不会对实验的效果造成影响。对于对照组的幼儿，采用常规训练方式进行训练，对于幼儿的前庭、本体 和触觉等感觉进行刺激。在实验组的幼儿的感觉统合训练方 式上融入体育游戏方式，不但能够促使幼儿各方面能力的提 高，对幼儿身体运动能力身心健康发展也具有很好的作用。
3.2感觉统合训练在幼儿体育活动中的实践结果分析
在选取的研究对象中，幼儿没有感觉统合失调有38人，另外42名幼儿有轻度或者重度的感觉统合失调。通过实验组和对照组进行实验前后对比，可以发现幼儿感觉统合能力整体状况有明显的改善，幼儿的前庭感、触觉感改善情况具有明显差异，经过相应的实验，发现在感觉统合活动中融入体育方式进行训练，对幼儿能力的全面发展更加有利。
经过一系列的训练实验，对于80名参加实验的幼儿，其中没有感觉统合失调额幼儿为38人，有轻度或者重度失调的幼儿有42人，实验结果的具体分布情况如表3所示。
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表3感觉统合失调训练相关实验结果分布
4运动感觉统合训练在幼儿体育活动中的应用
游戏是幼儿接受度最高的活动形式，因此在幼儿体育活动中将运动感觉统合训练的内容以游戏的方式植入其中，将有利于幼儿在潜移默化中进行感觉统合训练，有利于幼儿大脑的发育，进而有利于智力和学习能力的发展。前庭感受训练中以旋转、摇摆、平衡等方式进行练习，例如丢手绢游戏，可根据实际需要将圈扩大或缩小来增加训练难度，此外“不倒翁”游戏，一人做“不倒翁”，由其他人进行来回“推”，以及走平衡木等借此锻炼前庭功能。本体感受系统则需要利用视觉与触觉来培养，例如用手搬运“石头”，来回抛接球比赛等都可以训练幼儿的本体感受能力。运动协调能力是关于运动与感觉系统之间的配合， 需要调动视觉、听觉以及触觉，例如，听口令的向左右前后的快速移动，“绳梯”的跳房子游戏都能快速发展幼儿的运动协调能力。
结束语
在开展训练活动的前后，触觉感改善情况也较大，这说明在感觉统合训练中，通过融入幼儿体育相关的方式，幼儿的失调状况能够得到更好的改善。因此我们可以发现在幼儿群体中，感觉统合失调存在着较高的发生率，这应该引起社会、学校和家长的共同关注和重视。
参考文献
[1]徐瑶.运动感觉统合训练在幼儿体育活动中的指导[J].当代体育科技,2020,10(01):25-26.
[2]程楠.在幼儿体育中应用感觉统合训练的必要性研究[J].运动,2017(22):73-74.