梁丽婷
广东省惠州市博罗县龙溪镇长湖沥小学
【摘要】随着新教程的不断改革和完善，小学数学课堂模式也应该与时俱变。传统的灌输式教育应该随着时代的改变而改变。每个学生都有自己的性格特征，所以教师应该因材施教，找到最适合最高效的教学方法来帮助学生学习数学，以使学生可以在课堂上发挥自己的自主性与积极性。小学生正处于学习的初级阶段，所以在学习上并不能更好地做到自觉自律，所以需要教师很好地指导。本文就小学数学教学的现状以发挥学生积极性的教学措施展开论述。
【关键词】小学数学 教学 学生 积极性 现状 措施
【正文】数学是一门重要的学科，一直以来受到学生家长和学校的重视。数学被很多人认为是枯燥无味的，再加上小学生在学习方法上仍然处于尝试时期，比较迷茫，这就需要教师的指导。另外许多学生在数学这门学科上比较薄弱，这主要因为传统数学教育方法过于单一，教师机械性地讲课，学生肯定会有理解能力的不足，现在的生活方式的不断变化，教育方式也应该随之发生改变，为了改变这种现状，教师应该根据班级情况选用一些新的教学方法，这样数学也可以变得有趣，让学生乐于去学习数学。
一、分析小学数学教学的现状
灌输式教学，这是一直以来在教学中都存在的，但这种方式容易使学生变得不会思考，失去思考能力，阻碍了学生的进步。在现如今的应试教育背景下，以致于学生不能把所学知识与实际相结合，不能把学会掌握的知识点用于现实生活中。现在的数学教学模式过于单一，只是通过简单的讲授知识，做题，讲评题目，这样会使得数学变得枯燥无味，破坏学生学习数学的兴趣，失去兴趣，学习的效率就会下降。现在许多教师的教育方式老套，照搬曾经的教学方法，只重视学生的成绩，时代在变，学生的思维也在改变，所以数学教学模式也应该与时俱变。造成现在数学教学现状还有一个重要原因，教师教学素质不足，教学理念停留在过去，比较落后，专业素养不够以致于学生没有学习的自主性和积极性。
二、调动学生在小学数学学习中积极性的措施
2.1了解学生心理，培养师生关系
只有足够了解一个学生，教师才能更好地对其更具有针对性的进行教育。了解学生，就必须要学会在学生和老师之间达到一个平衡。一个教师必须要喜欢一个班级，才能无保留地把知识教给学生，同样，一个学生，只有喜欢一个老师，一个科目，才会尽力地学习。课堂时间不仅是讲课的时间，也是师生双方进行沟通交流的时间。良好的师生关系可以活跃上课的气氛，这样的上课环境可以使学生积极地学习，增加对话的欲望，使学生在课堂上更敢于提出问题。这样有助于实现老师与学生之间的交流，智慧碰撞，经验共享。
良好的师生关系可以更好地了解学生的心理特征，也可以因此对学生因材施教，具有针对性地进行教学。
2.2创造有趣的教学环节，培养学习兴趣
学习一门功课，兴趣很重要，所以一个学生只有乐于学习数学，才会学好数学，只有兴趣才会促使一个人积极主动地去探索。小学生活泼，好奇心强，为了吸引他们，把有趣的事物运用到数学中，只有这样才会使学生爱上数学。有趣的教学环节可以设置一些游戏使学生亲身体会，或者与熟悉的事物相结合，避免抽象，使学生的学习枯燥无味，学习知识，巩固知识应该在快乐的课堂上。
例如，教师在对三角形进行讲解时，可以与班级现有的资源相结合，进而创造一个情景，利用教室的一堵墙，在墙的中间的结构窗框上斜放一个木棍，然后教师就可以询问同学们这根木棍有什么用处，与本节课即将所学习内容有什么联系；在进行加减乘除法教学的时候，也可以与游戏相结合，使学生参入进去。通过把课本知识与生活实际相结合，既可以避免知识抽象化，使内容可以更加通俗易懂，使他们更好地可以和实际生活联系到一起，也可以吸引学生注意力，引发学生的思考。把游戏相结合，既可以使课堂气氛更加活跃，也可以发散学生的思维，使他们学会举一反三。
2.3借助多媒体的辅助作用，激发学生的学习兴趣
多媒体使生活变得多彩，教师也可以用一些多媒体工具，在教室放一些音频、图片，等等进行讲授数学知识。把声、形、色赋予于知识中，可以把所要讲的知识变具体，变简单，学生从而可以更好地理解学习的知识，提高学习效率，为数学课堂增添活力。例如，教师在对班级里的学生讲解图形的平移时，只靠书本知识去讲解，学生不易理解，可以利用多媒体，使图片进行一格一格地平移，向左向右，然后询问学生向哪个方向平移，平移了几个方格，这样既可以让他们自己去思考，也可以使他们更加清晰地观察图片的平移；也可以使学生自己动手去平移，这样可以使他们体验到学习的快乐，调动其积极性。
【结束语】综上所述，本文通过对现在小学数学课堂的分析，进行了如何发挥小学生在数学课堂上发挥积极性的探究，对提高小学生的数学学习积极性的措施主要从三个方面进行论述，培养良好的师生关系，建立有趣的教学环节，以及运用多媒体教学。总而言之，教师如果想要使课堂高效，提高学生积极性，必须具备足够的职业素养以及要做到教学理念的与时俱进，这样才可以使得小学数学课堂变的精彩。
【参考文献】
1.许元聪.在小学数学教学中发挥学生积极性的探讨[J].新课程(小学). 2015(06)
2.黄华.如何在小学数学教学中发挥学生的积极性[J].考试周刊. 2012(01)