李瑶
新疆乌鲁木齐市第八十五小学
摘要：计算能力的高低同小学生的数学学习质量直接相关，因此在教学过程中教师要注重对学生数学计算能力的培养。本文以人教版小学五年级数学为例，对学生计算能力的培养进行了分析，并提出了具体的策略，以期能给数学教师的工作以一定的参考。
关键词：五年级数学；数学计算；教学策略
引言
计算能力是数学这一学科学习的基础，没有良好的计算能力，学生的学习效率低，且也会影响习题的正确性。很多小学生数学成绩不佳，实际上并不是由于一些数学思想、数学定理、公式没有掌握，而是由于计算结果出现了错误。计算能力的提升需要学生耐心、细心，教师也要注重在所有数学知识点学习中锻炼学生的计算能力，为其他数学知识的学习打好基础。
一、培养小学生良好的计算习惯
数学计算能力的提升需要学生循序渐进的掌握，这是一个在日常学习活动中逐渐积累形成的学习能力。学生要重视每一次的计算，无论是单纯的计算题、填空题还是应用题，每一题的计算都做到认真、细心，保证结果的准确性。形成一个良好的计算习惯，每一步都做到稳扎稳打，学生的计算能力自然可以得到稳步提升，计算习惯的培养可以从几点进行：
第一，培养学生认真审题的习惯。计算往往是一道练习题中的最后环节，是基础环节但是也关系着最终结果的准确性，想要保证计算的准确度 ，首要要认真审题。小学生只有明白了题目中各个数据之间的关系，明确已知条件与所求内容，滤清路逻辑关系才能正确答题。可以说审题是计算的基础与前提，尤其是一些基础性练习题，学生往往因为大意而出现了审题不清的情况，进而影响了最终结果。因此教师要引导学生认真审题、读题，明确数据见的逻辑关系以及所求内容，在此基础上找到合适的算法。
以小数的乘法这一内容的就为例，0.578×5.9+5.78×0.41=？从表面来看这一道简单的小数混合运算题目。但是教师要引导学生认真审题、读题，不要急于计算结果，观察题目就可以发现，如果将0.578扩大十倍为5.78，同时将5.9缩小十倍为0.59，其乘积是不便的，这样的变化则同后面的被乘数相同。这一题目就可以通过乘法分配律变化成5.78×0.59+5.78×0.41=5.78（0.59+0.41）=5.78×1=5.78，如此一个相对复杂的小数混合运算就成为了简便计算。不但解题时间短，并且正确率较高，学生学习起来方便快捷。
第二，培养小学生形成良好的验算习惯。很多小学生在计算方面失分，是由于其对自己过于自信，未能形成验算习惯，导致出现了错误。因此教师要在日常教学中强调验算的重要性，帮助学生形成验算的好习惯，给计算正确率的提升提供有力的保障。
以小数的除法这一内容的教学为例，8.75÷1.25=？在计算的过程中往往会采用移动小数点的方式来计算。但是部分小学生通过计算得出结果为70，并且不进行验算，实际上通过验算就可以知道正确结果为7。教师可以将学生的错误作为反面教材，引起学生对验算的重视，避免在计算中由于马虎其不验算出现失误的情况。
二、引导学生掌握正确的算理算法
小学生计算能力的提升不但需要认真细心的计算过程，还需要学生掌握正确的算理算法。教师要引导学生学会同一个题目用不同的方式来解答，实现算理与算法的充分融合 ，以此提升其计算能力。教师要针对算法进行强化训练，在同一算理背景下进行不同题目的练习，以反复性练习培养学生的运算能力。
例如在学习小数的除法这一内容时，学生就需要掌握“被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。”这一算理。且为让学生掌握这一算理，教师可给出多个不同题目练习，以使学生达到在计算中自由增减除数倍数，确保计算的灵活性与准确性。尤其是在解决一些典型的计算题时教师课充分发挥学生的主动性，让学生通过独立思考与计算，通过应用这一算理彻底掌握这一知识点。
三、提升小学生的口算与估算能力
小学生口算与估算的能力与同其计算水平相关，口算能力强则答题速度快，估算能力也有助于学生准确计算。因此在日常教学中教师就要培养小学生扎实的口算与估算能力，通过习题来锻炼口算能力，以此来促进其计算能力的增长。口算能力的培养其关键在于日常学习中的持续性，要坚持每天做几道口算题学生的口算能力自然会有所提升，教师可以在每节数学课的前5分钟进行口算练习。学生们之间互相出题形成口算接龙，自然教师要指导学生结合当前所学内容来设置题目，以接近最近发展区。
例如在学习分数的意义与性质这一内容时，教师给学生讲述分数与小数的转化，如0.5=，其中还涉及到整数除法的知识点。教师要将这些知识点以及知识之间的联系、规律等传授给学生，引导其进行口算联系，以扎实掌握这一知识点。又如在小数乘法的教学中教师可以引入四舍五入这一知识点，引导学生学会估算，首先四舍五入估算出题目的大概结果，然后再进一步精算。其中估算的结果可以为后续结果的正确性进行验算提供凭证。
结论
综上所述，计算能力对小学生数学知识的学习、数学能力的培养而言十分重要，针对五年级小学生，教师要注重日常教学中这一能力的培养。要培养良好的计算习惯、掌握正确的算理算法以及提升学生的口算与估算能力，为学生今后的学习奠定基础。
参考文献
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