张军海
广东省茂名市高州市第三中学 525200
【摘要】课程改革深化推进背景下，教师在物理学科教学中不再是一味地给学生灌输知识，而是注重培养学生核心素养。高中阶段物理学科知识点复杂抽象，学生基础知识比较薄弱，因而很难学好该学科。这就需要教师应用全新的教育理念，在教学中重点培养学生核心素养，这样才能改变学生学习方式，提高其物理水平。那么教师在教学中如何才能培养学生核心素养呢？本文从高中物理核心素养内涵为切入点，之后从三个方面探讨培养学生核心素养的方法。
【关键词】高中物理；核心素养；培养
教师在培养学生物理学科核心素养时首先应该强化对物理核心素养内涵的了解，总结以往的教学经验探索有效的教学方式，重点培养学生思维、态度和责任感，这对学生未来全面发展具有重要的促进作用[1]。因此，教师在高中物理学科教学中应主动转变教育理念，调整教学方式，打破传统教学模式，调动学生学习积极性，提高学生自主探究能力，提高其物理核心素养。
1.高中物理核心素养内涵分析
结合高中物理学科教学内容可知，核心素养指的是培养学生必须具备的综合能力，给学生传授物理知识的同时应用不同的方式调动学生学习主动性，激发其学习热情，激发其学习潜能，让其主动参与物理课堂活动中，这不仅有效改变学生对物理学习的态度，而且对学生而言也有利于其主动思考，为培养学生思考能力奠定良好的基础。这个过程中教师可结合提问的方式培养学生学习兴趣，让学生在问题的驱动下产生解决问题的积极性，认真思考教师提出的问题。在此之后由教师指导学生总结探究的知识点，提高其分析问题、解决问题和探究问题能力。这个过程中学生从中掌握归纳知识的方法，便于其透彻理解所学的知识点，强化其对知识的掌握，提高其学习效率，最终实现培养其核心素养的目标。教师在教学中培养学生核心素养除了培养其正确的科学态度之外还有利于发展学生整体探究能力，需要教师高度重视，在教学在潜移默化地培养学生核心素养[2]。
2.高中物理教学中学生核心素养培养策略
2.1培养学生科学思维
实验是物理学科重要一部分内容，且在培养学生科学思维具有重要的促进作用。因此，笔者在教学中培养学生科学思维时提高对实验教学的重视，给学生更多动手操作的机会，让其经历知识的形成过程，有意识地培养学生学生科学思维。以教学“失重和超重”这部分内容为例，传统教学中很多教师都是单纯给同学们讲解，但这一概念比较抽象，并不利于学生理解。
因此，笔者提前给同学们准备了所需的实验素材，在此之后引导同学们参与其中，比如连接纸带和重锤，之后迅速将纸带往上提或重锤往下运动时就会突然停下，这时可以发现纸带断开。同学们在参与实验的过程中形成了物理学科思维，深刻体会物理学科的精髓。
2.2培养学生探究精神
由于物理学科知识点逻辑性较强，增加了学习难度，这就导致很多学生对该学科的学习不感兴趣，并不利于教师培养学生物理学科核心素养。因此，笔者在教学中强化教材与生活的关联，结合教材内容设置合理的问题吸引学生注意力，让其在问题的驱动下主动思考，培养学生探究精神[3]。以教学“弹力”这部分内容为例，生活中有很多与弹力有关的例子，笔者立足教材内容给同学们讲解了弹力应用有关的案例，比较常见的有跳水运动员借助的跳板、弯曲的弓弦等，结合这些生活中的例子引导学生思考：“弹簧如何产生？”为了强化学生探究，笔者设置了如下学习任务：了解什么是形变及其种类；什么是弹力；掌握正确判别弹力的方向的方法？同学们掌握这部分内容后笔者组织同学们应用海绵、压缩弹簧、竹片等设置了小实验，调动学生探究形变与弹簧产生弹力的条件。如此，学生应用这样的学习方式下逐步形成良好的探究精神，潜移默化的培养其核心素养。
2.3培养学生科学责任和态度
为了实现培养学生科学责任与态度这一目标，笔者在教学中借助了史料开展教学活动，使学生在学习中深刻体会广大科学家难能可贵的精神品质，从而促进其自觉对照自身行为，形成负责、严谨、认真责任和态度[4]。笔者在开展教学活动之前要求同学们结合每节课的内容通过网络、书籍等方式搜集小故事，之后在课堂上与其他同学分享，在讲述中同学们强化对自身的理解。课堂教学环节中笔者给同学们分析物理概念时则有意识地穿插与物理学家有关的发展史和故事，使同学们从中得到启发，对培养其科学责任和态度具有重要的影响。以教学“牛顿第一定律”为例，笔者给同学们牛顿探索“力”时付出的努力，在讲解时重点从科学家的责任和态度等着手，让学生潜移默化地受到感染，促进其形成严谨、认真的科学态度和责任，这对培养学生物理学科核心素养具有重要的促进作用。
结束语
综上，物理学科教学中教师培养学生核心素养具有重要的意义，激发学生学习热情，帮助学生克服学习中遇到的困难，强化其学习，促进其全面发展。这就需要教师在教学中潜移默化地渗透核心素养的内容，促进学生形成良好的核心素养，为社会培养更多全能型人才。
【参考文献】
[1]黄森榕. 高中物理教学中学生学科核心素养的培养[J]. 西部素质教育, 2020(3):76-76.
[2]杨文君. 高中物理教学中学生核心素养培养策略研究[J]. 中国校外教育(美术), 2020(2):42,51.
[3]蒲永松, 宋国贤. 高中物理教学中学生核心素养培养策略探研[J]. 成才之路, 2020(2):64-65.
[4]冯玉荣. 高中物理教学中学生核心素养培养策略研究[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2019(22):122-122.