薛玉芳
苏州工业园区娄葑学校 215000
摘要：在小学阶段的教育教学过程中，教师不仅仅要关注学生的知识学习进度，还应该关注学生的思想道德教育，要用正确的价值观引导学生，帮助学生认识世界，养成良好的学习习惯和行为规范准则，帮助学生树立良好的三观。在此过程中，就需要教师积极改进教学观念，不断丰富小学德育教学内容，提升小学德育教学水平。
关键词：立德树人；小学德育；教学策略
引言：教师在小学阶段教学过程中，教师就应该明确自身的班级管理者知识传播者的地位，同时教师也应该了解自身在学生心目中的崇高地位。因此，教师应该关注自身的一言一行对于学生的影响，注意自己的一言一行和一举一动，发挥积极的模范者作用，从多个角度去关心学生的心理思想及健康情况，提升学生的认知能力和行为能力，促使小学德育教学水平的不断提升。
一、丰富课堂教学资源，开拓学生的思维
在当前的小学作文教学过程中，很多教师还会遵守传统的教学观念，照本宣读，根据教材中的内容循规蹈矩的进行讲解，这样虽然能够在规定时间内完成教学目标，但是整体的教学效果却远远达不到当前素质教育理念下的新型教学模式的教学需求。其中主要原因是教师没有积极利用好每节课的资源，这势必会让德育教育大打折扣。因此，教师在开展科学教学过程中不仅仅要关注教材中的知识，还应该不断丰富课堂教学内容，不仅仅把课堂教学局限于理论知识的重点讲解，还应该充分利用好德育的课堂教学资源，丰富学生的德育知识学习，让学生的思想品德、科学知识、综合实践经验都能够在德语学习过程中得到有效的积累。
此时教师应该将这些科目的理论做好归纳和整理，帮助学生整理出清晰的知识体系，在课堂讲解的过程中，培养学生的爱国情怀，制定明确的教学目标，关注学生的综合能力和综合素质的提升，不断提升学生的思想道德境界。因为小学生的思想意识较为薄弱，因此很多学生对于知识的理解程度往往只停留在表面，更谈不上理解生涩难懂的概念性知识，所以为了更好的吸引学生的注意力，教师一定要声情并茂的利用图文结合的方法，丰富课堂教学知识和课堂教学内容，用更加生动形象的模式将其展现给学生。这样才能最大程度的开拓他们的思维视野，也便于学生的思想和心理方面的学习。
二、建立健全德育教学体系，树立全新的教学观念
小学阶段的教学活动只靠教师是远远不够的，教师应该积极学习先进的教学理念，遵循科学的设计规律，了解学生的兴趣爱好和身心发展规律，合理的设置以学生为本的教学目标。学校要建立健全德育教学体系和管理制度，要有统一的目标，对于小学阶段的德育教学有整体的规划，并设置具体的教学目标和教学方案。
学校对德育课程的设置也是至关重要的，主要包括在德育活动的制定部署和落实的各个方面之中。此外，教师也要积极学习专业知识，不断提升自身的专业素养，跟上时代发展的潮流，及时转变教学观念，配合学校的教学任务。因为只有教师和学校齐心协力，才能够真正把德育教学落到实处，学校也要加强德育管理工作的后期检查和监督工作。这主要表现在对于提升教师师德素质方面，学校有针对性的计划，要加强教师的各类指标的培训。
由于德育教育不作为考试和升学的重点项目，多数院校没有专业的德育教师，所以很多学校的德育教学工作往往是由各个学科的教师代理，更谈不上深入研究其中的课题内容，所以教学效果往往不尽人意。因此学校应该对教师定期开展实践技能的培训，积极鼓励学生们对授课模式和教学方法有所创新改进，进而更好的树立全面的教学理念，将小学德育教学实践中的学校、家庭、社会，三方面的力量联系起来，努力构建三位一体的互动教学模式，不断提升小学德育教学的质量和水平。
三、加强理论知识与实际的联系，开展多元化的教学活动
当前的小学德育教学过程中，多数教师对德育教学活动开展，只是按照教材版本，编排顺次，讲解理论知识，枯燥的内容很难引起学生的注意力激发学生的学习兴趣，其中主要是因为教师的理论知识讲解与学生的实际生活缺乏实质性的联系，很难让学生在学习中体会到德育的重要性。因此教师应该加强师生之间的沟通和交流，了解学生的实际生活和兴趣爱好，并将其融入到日常教学过程中来，不断丰富课堂教学的知识，同时也能够更好的提升学生的学习兴趣，让学生乐于参加到教学过程中来，努力学习德育知识。
此时，为了更好的提高德育教学质量，教师就可以选择与学生的日常生活贴近的典型事例、事迹、故事、影片等等内容，丰富课堂教学形式。除此之外还可以选择一些能够使学生感受到榜样的力量的人物，给学生们讲解这些模范人物的先进事迹，让学生对其产生敬爱之情，进而帮助学生明辨是非，树立正确的世界观，人生观，价值观，塑造更加完善的人格。让学生了解哪些事情是我们值得做的事，我们应该做的，而哪些事情是我们不提倡做的，是法律和道德所不允许的，帮助学生树立底线意识，提升学生的思想道德境界。
结束语：总而言之，在小学阶段的德育教学过程中，教师应该积极关注小学德育的重要性，明确德育教学对于提升学生综合素质和学生未来发展的重要意义，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。同时还要积极学习先进的教学理念，努力创新课堂教学模式，使小学德育的课堂教学方法变得更加灵活，发挥素质教育理念中以生为本的教学理念的重要意义，提升小学德育的教学水平。
参考文献：
[1]赵伯球.论小学综合实践教学中德育工作的开展[J].新智慧,2020(30):44-45.
[2]赵虹梅.小学学科教育教学中德育渗透研究与实践[J].学周刊,2020(31):141-142.
[3]徐怀芹.浅谈小学综合实践课教学和德育教学的融合途径[J].天天爱科学(教学研究),2020(07):126.