刘莉萍
梅州市梅县区新民小学 514700
【摘要】如今在新课程改革的影响下，我国开始关注学生的德育教育，强调德智体美劳均衡发展，其中德育是小学教育中的重点关注。德育教育已经小学的各个学科学习相互融合在一起，对小学生的思想道德产生潜移默化的作用，优秀传统文化的渗透是关键的一步。通过加强小学德育教育中的实践活动和优秀传统文化的渗透，可以提高教学质量，对小学生的成长发展有深远的意义，也有利于中华优秀传统文化的传承。个人的道德品质和学习成绩一样重要，学生接受优秀的传统文化熏陶，树立正确的三观，培养优秀的道德品质，帮助学生走好未来的学习发展道路。教师应该提高教学能力，优化教学策略，结合教学实践活动，将优秀的传统文化渗透到教学内容中。
关键词：小学德育；优秀传统文化；文化渗透
一、引言
随着我国社会经济的不断提高，文化也逐渐蓬勃发展。教育领域开始将弘扬优秀的传统文化当作教学重要的一部分。小学生是祖国的未来，是新时代的接班人，肩负着重要的使命，将优秀的传统文化渗透到小学教育中，提升小学生的思想道德素养，培养良好的社会风气，有利于社会的和谐稳定。小学德育是指学校对小学生进行的思想道德教育，是我国学校培养优秀的社会主义接班人的至关重要的一部分。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学生日常生活的各个方面，与德智体美劳的各个领域融合在一起，与其他各学科齐头并进、相辅相成。中国文化博大精深，在现代社会也是宝贵的精神和物质财富。传统文化有很多种类的内容，除了道德观念，还有一些饮食、习俗等领域。小学教育中优秀传统文化的渗透具有很大的价值，值得仔细研究。
二、小学德育中的优秀传统文化及其渗透现状
（一）传统文化知识渗透不足
在科技迅速发展的时代，学生受现代电子设备的影响，对传统文化知识的接触日益减少，大部分都沉浸在高科技产品中，比如网络游戏。学校在应试教育的影响下，只关注于课本知识的灌输，缺乏对课外传统文化知识的拓展和学习，教材内容涉及的也相对较少，学校也没有进行传统文化的宣传活动，学校没有进行相应的文化设施建设，没有营造浓厚的学术氛围。传统文化知识渗透不足。
（二）部分教师德育教学能力不够突出
教师除了基础知识的学习，往往忽视了学生的传统文化学习和品德培养。没有合适的教学方法使传统文化知识融入到教学内容中，文化知识储备不足，缺少有效的教学策略，无法渲染课堂的文化氛围和激发学生的学习兴趣，教师在德育教育方面的教学能力急需提高。
三、小学德育中的优秀传统文化及其渗透策略探析
（一）教授传统文化知识，营造文化氛围
小学生主要学习课堂知识，对于传统文化方面，接触相对较少。我国传统文化种类繁多，在节日习俗、服饰、饮食方面都涉及。教师应该在教课本知识的同时，定期对小学生进行传统文化知识普及以及将传统文化知识和其他学科知识相融合，比如在题目中引入一些文化知识。除了在小学课堂上，小学的校园环境对小学生也有着潜在的影响。环境对一个人的影响很大，学校应该营造浓厚的传统文化氛围，对校园环境进行改造，让学生在一个积极的环境中学习成长。比如在学校内设立孔子的石像或者一些能够带来道德启示的名言警句，在教室内和学校走廊的墙上张贴名人名言或者优秀的传统文化学说创始人，渲染文化氛围，使学生受到环境的文化熏陶。
(二）开展实践活动，增加学生的文化体验
传统文化的学习仅仅靠课堂理论的学习，只能是浮于表面。为了使学生深入了解传统文化的内涵，需要教师在理论指导的基础上，加以开展文化实践活动，使学生真正体会到传统文化的魅力，激发学习兴趣。比如联系学生的实际情况，举办传统文化读书活动，通过让学生多读一些诸如《史记》、《红楼梦》等课外文化读物，加深对传统文化知识的印象，有助于培养学生良好的思想品德，鼓励学生多进行传统文化的学习。我国的传统文化还表现为一些独特的技能和艺术形式。建设传统文化的社团，将一些有兴趣爱好的同学纳入其中，比如国画、毛笔字、下象棋、传统的民族歌舞社团等，定期进行培训，并且举行文化汇报表演，使学生们喜欢上传统文化艺术，激发学生的潜力。
（三）改进教材内容，提高教师教学水平
要在德育教学课本中增加传统文化的内容，融入爱国情怀、乐于奉献等有社会价值的内容，要通过各种社会关爱内容加强对小学生道德发展以及人格养成的相关价值观念，加强小学生的人格修养，再以多样生动的教学形式为辅，使教材内容效用最大化，比如在语文课堂中可以讲述一些历史小故事或者服饰、饮食方面的图片，向学生传达优秀的传统文化思想，通过历史人物的学习，弘扬其传统美德。教师同时加强自身的道德修养，提高自己的教学水平，利用多媒体教学，情境教学等多样的教学方式，加强师生的课堂互动和学生的亲身文化体验。比如在课堂上放一些纪录片《丝绸之路》等，增加学生的民族自信心，或者设定一个类似孔融让梨的情境，教导学生要谦让他人等。
三、 结束语
经济社会的不断发展进步显现了传统文化在小学德育教育中的重要性。将德育教育与传统优秀文化相融合在以后的教学中已成为一种必然趋势，弘扬优秀的传统文化，有利于学生的道德培养和全面发展。教师需要不断摸索索切实有效的教学策略，利用丰富的教学资源，促进教学效果的不断提升。
参考文献
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