韩春园
黑龙江省齐齐哈尔市克山县第三小学校
【摘要】在中小学教育当中，体育教学始终属于被忽略的状态，因此体育教学应该得到重视，那么如何发展体育教育，使得其更有趣味性。这就需要深思把玩通过查阅，文献等方式，探讨在素质教育的趋势下，如何将民间游戏与体育教育相结合。
【关键词】体育教学；民间体育游戏；身体素质
【正文】在倡导民间体育游戏作为体育教学的一种方式之前，需要了解何为民间体育游戏，民间体育游戏就是指在日常生活中人民群众喜闻乐见的体育形式，一般具有民族特色、趣味性、竞争性的特点。民间体育游戏，一般适合于大多人群，以集体活动为主要形式，能够激发参与热情和积极性。能够提高游戏参与者的各类技能，提高全民族的身体素质，并对民间文化有一定的了解。因此体育教师可以在体育教学中更好地运用民间体育游戏发挥体育游戏的作用，使其与教学相结合，达到教学目的和传播文化合一的目标。
一、民间体育游戏在体育教学中的意义
在新课改的前提下，为顺应社会发展的要求，每个学科的教学方式都要进行相应的改革和创新教学手段的不断发展，有助于教学效率的提高。体育学科长期处于边缘状态，使得教育水平停滞不前，教学模式和教学方法僵化。因此，体育教学的改革势在必行。在不断的实践中，教师们发现可以将游戏与体育教学结合起来。除了篮球，网球等比较平常的体育游戏外，其实可以结合我国民族特色的民间游戏进行体育教学，比如踢毽子、抖空竹等等。将民间体育游戏与体育教学相结合，对于我国中小学体育教学有着非常积极的作用，不仅使学生的体魄得以加强，促进学生身心健康发展，提高学生生理心理素质，提高学生的综合素质,使学生了解到更多的中国独具特色的文化，同时能够弘扬民族文化，这就是民间体育游戏参与到体育教学中的意义。
二、民间体育游戏运用到体育教学中的方法
作为中小学体育教师，不仅要善于挖掘新的教学方法，还要积极地采用现有的形式来进行教学。比如，可以将民间体育游戏运用到体育教学当中，用来激发学生的课堂积极性，让学生感受到民族文化的底蕴，在快乐的游戏当中提高身体素质。
2.1利用游戏特点进行教学
民间体育游戏能够有效地提高教学效率，民间体育游戏具有以下几个特点：易操性、趣味性、竞争性。民间游戏多来自于人们日常生活，与日常生活息息相关，所以规则往往非常简单，而且不需要很高级的设备，实操性较强局限性很小，因此也可以非常方便的运用与中小学体育教学当中。
另外，民间体育游戏大多老少皆宜，对参与群体的要求低，而且非常有趣能够吸引人。在游戏过程中，所有参与者都能感受到热烈的游戏氛围，游戏趣味性也比传统的体育教学要强很多。处以上两点外，所有的体育游戏都离不开一个内容，就是竞争性。我国传统的民间体育游戏，也有这一特点。体育游戏都是多人才能进行的属于团体的活动，因此一定会具有竞争，参与的人越多，竞争性就更强。
比如跳房子、跳大绳，抖空竹等。其中抖空竹就是一个非常适合学生学习并参与的民间体育游戏。抖空竹作为我国非物质文化遗产，历史悠久，最早记载可追溯至明朝，距今已有六百年历史。抖空竹要求四肢配合才能完成。抖空竹仅需要一个空竹和一小块空地，场地需求低，同时可以进行多人比赛，比较谁持续时间久，花样多；在比赛的过程中趣味横生，是民间游戏进入体育课堂的佳选。
2.2结合地方特色进行教学，传播民族文化
民间游戏起源于大众来自于人民群众，也就是说，民间体育游戏本身就是中华文化的一部分，在体育教学中运用民间游戏进行教学，可以有效地传承我国的文化，使我国中小学生体会到民间体育游戏的魅力，意识到不只有西方的现代的体育活动，还有许多具有中华特色的体育活动。中国的地域辽阔，每个地方具有每个地方不同的特色，因此每个地方的民间体育游戏也具有一定的差异性，尤其是少数民族地区，他们的民间活动更加丰富多彩，那么在体育教学当中，教师就可以利用这一点对学生进行特色性教学。不同地域的体育教师需要结合不同地区特色，设定针对性的方案做出适合本地的体育教学民间游戏。
例如，在内蒙古地区，内蒙古的少数民族众多，他们的民间体育游戏也非常的丰富多彩，因此可以根据当地的民族特色进行体育教学。采纳一些简单易操作的民间游戏，将这些民间游戏置于课堂之中。比如那达慕大会这样的体育盛会中的一些项目就非常适合放置于中小学体育教学活动当中，使学生在参与教学的同时能够了解到一定的民族活动学习一些当地的民族文化，弘扬民族精神。体育教学不仅仅是为了提高学生的身体素质和心理素质，同时也担负着对学生进行道德建设的任务，而民间体育游戏就可以成为这一目标实现上的重要途径。在民间体育游戏当中学生可以增强个人体质，促进个人身心健康发展，而且能在民间体育游戏当中，培养个人的爱国主义、集体主义精神，养成遵守规律的好习惯。
【结束语】简言之，民间体育游戏因为其自身的特点，可以为学生创造更加宽松有活力的教学氛围，使学生能够更加积极的表现自我，如果体育教师能在课堂教学中安排诸如此类的游戏，那将会极大地激发学生的参与兴趣，使学生养成自觉锻炼的习惯，自主地参与到游戏中，能够让学生更主动的加入到体育运动中，有效提高学生身体素质。
【参考文献】[1]陈英凛,姜伟伟.民间游戏引入高职体育教学的研究[J].文体用品与科技,2020(22):152-154.
[2]李小兵.基于民间游戏的初中体育教学探究[J].考试周刊,2020(78):131-132.