梁玉霞
湖南省泸溪县第五中学
【摘要】在新时代的发展中，中国的地位不断提高，在经济文化等方面与外国交流密切。所以，国家对英语人才的需求也越来越高。并且英语作为一门世界性的实用性语言，其应用越来越广泛，地位越来越突显。并且与此同时，英语作为三大主科之一，也备受教育人士的关注。顺应新课改的要求，高中英语教师要在英语课堂中，对教学模式进行创新，让学生充分的利用英语课堂实现英语成绩的进步和提高英语素养。
【关键词】高中英语教学 课堂互动 互动教学模式
【正文】在新课改的背景下，越来越多的高中学校选择互动教学模式，这种教学模式在不断的应用中已经取得了不错的成绩，其宗旨是在英语课堂中充分的调动师生之间的主观能动性，让师生在课堂中互相学习、互相进步、互相鼓励的一种教学策略。采用这种新型的互动教学模式，能够充分的调动学生的兴趣，培养学生的思维能力，从而提高学生的英语学习效率，提高学生的英语综合能力。对于学生来说是一种比较有效的教学模式，所以本文将结合具体的教学案例，简单的分析一下，高中英语课堂中采取互动教学模式。
一、高中英语课堂互动教学模式的意义
结合具体的教学案例，我们可以发现在以往的高中英语教学课堂中，往往是以教师讲课为主，不能留出更多时间，让学生自己去练习，学生在此过程中对教师产生依赖感，而慢慢的失去学习的自主性，学生的创新意识和思维能力在不断的英语教学中被打压。而采用互动教学模式能够充分地避免这种弊端，营造轻松向上的课堂氛围，将学习主动性还给学生，让学生在自主学习中，不断的去探寻新的知识，不断的发现和解决问题。让学生在自主和合作中不断的去吸取学习的经验和学习方法，并且与此同时，老师和学生要及时进行沟通，有助于师生在交流时产生情感共鸣师生之间共同进步，相互补充，在交流中不断的去优化课堂效果。在英语课堂中，教师采用多种教学方式，不断的去优化教学课堂以有趣的方式不断的去激发学生的思维不断的去在教学中培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并且与此同时才用这种新兴的互动教学模式，对教师来说也是一种对其教学方法进行补充的一种模式，学生的个性知识结构和其它能力等各不相同，所以教师能够在课堂与学生进行交流中，充分的吸收学生的意见和一些新颖的教学方法，从中不断的去吸取灵感，慢慢的提高自己的教学水平。
二、高中英语课堂互动教学模式的策略
2.1营造英语氛围
英语作为一门实用性的语言其应用广泛，作为一门语言类的课程，其实主要来源于生活所以说高中英语教师在日常的课程教学中不能只简单的看重单词，短语和句子你要充分的利用现代化的教学设备，将抽象变得直观，并且简单容易理解，达到与生活直接挂钩的效果。通过多媒体辅助性的教学方法，能够让学生对教材有充足的理解让学生在情景中学习英语，单词，短语和相关语句，在无形中增强了英语教学的娱乐性和提高语言情境的真实性。
例如：在学习苏教译林版必修二第一单元《Lights， camera ，action》之前，就是可以在网上提前找好英文电影作为课前引入，给学生营造出英语的氛围，让学生在观看电影时认真理解电影内容，手中时刻拿着笔和纸，将不认识的单词随手写在纸上等到课下后再利用手中的字典进行查询，相信这也是一个词语积累的过程。
2.2采用小组合作创新课堂模式
根据以往的英语教学，我们可以发现在高中课堂中一个班级学生人数众多，并且学生的英语学习状况参差不齐，教师想要在教学中取得实质性的进展，想要对学生进行全面的管理和了解，这并不是一个容易的事情。在日常的教学中，任务也比较多，没有办法全身心的去对学生进行更加充足的了解，所以教师可以充分地发挥学生的作用。采用小组合作的方式，让学生在与小组的互动中进行进步和学习。由于学生之间没有代沟，所以他们的之间的思路也比较容易懂。
例如：在学习高中苏教译林版必修二《Festivals and customs》时，教师可以根据学生的语言能力和英语的综合能力进行小组分组，选择能力较强的学生担任小组长。在讲本节课前，教师可以先将任务先明确出来，让学生以小组的形式进行交流，让他们去谈论中国的节日和习俗，以及在个节日中他们是怎样庆祝的，这样在激烈的讨论中，学生可以提高兴趣，并且可以增加对中国传统节日的理解。这样可以做到在课堂中充分的以学生作为课堂主体，尊重学生的主体意识，让学生在互相的交流与讨论中提升对英语的学习兴趣，并且小组合作的课堂模式，不仅仅有助于课时的交流，还有助于课后问的讨论，因为由于小组成员之间的成绩差异不同，所以他们对于知识的理解能力也会不同，以小组的形式将他们进行分组，这样他们可以利用课下的时间解决各自的问题。采用小组合作的课堂模式，可以充分的激发课堂氛围，促进课堂之间的互动。
【结束语】
在现代化的发展中，由于教育对人才的需求越来越高，英语的重要性也逐渐的提高，所以采用互动的教学模式，能够让学生提高对自己的认知，提升信心。教师在英语课堂中激发学生的英语学习兴趣，提高学生的语言应用能力。提高师生之间的互动性，增强教学的可行性。在高中英语课堂中，有很多的学校和老师纷纷采用这种教学模式。并且取得了一定的教学效果，所以说，这种教学模式具有一定的现实意义。
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