陈维
四川省南部县富利镇九年一贯制学校 637300
摘要：随着初中阶段新一轮课程改革的深入进行，以教师为主的旧的教育理念正在被教师淡化，以学生为主的新的教育理念正在被教师接受，所以发挥学生主体性的新教学法成为了教师们的追捧对象。目前我国很多地区的中考都加入了口语，并且加大了听力的比重。这种变化使得传统的英语教学法在一定程度上无法跟上时代的步伐。基于此，以下对初中英语教学中培养学生自主学习能力进行了探讨，以供参考。
关键词：初中英语教学；学生自主学习能力；初探
引言
在现今新课标改革的背景下，初中英语授课模式也发生了较大变化，由之前灌输教材内容的形式逐渐转移到培训学生基础知识及自主学习能力的方向上。课堂的主体也开始由教师向学生开始过渡。在初中英语的教学课堂中，教师的教学模式要更加贴近生活，教师要采用适合学生的教学模式为初中生的学习打下坚固的基础，运用有效的教学方式开发学生学习能力，从而使学生形成良好的思维能力;文章首先分析培养学生自主学习能力重要性，随后说明培养自主学习能力的方法。
一、培养学生自主学习能力的重要性
自主学习能力是一种学习方法，它会使学生在面对新的问题和挑战时能够充满自信，为学生带来有用的知识。在学习知识时，掌握自主学习能力能够让学生自发地投入英语课堂学习，促使学生克服学习中遇到的困难和挑战，提升自身的知识和技能掌握能力。所以说，教师培养学生自主学习能力，能有效提高学生吸收知识的效率，为学生今后的成长和发展奠定坚实的基础。
二、初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略
（一）提高初中生英语自主学习的认同感
初中生正处在心理的发展时期，各方面的发展仍不成熟，尤其是独立性方面更是如此。绝大多数初中生的英语学习几乎都是依赖于教师和家长:在课堂上靠教师的教学，在家靠家长的监督，学生英语的学习有很强的被动性。想要使学生在英语中自主学习，首先就要提高初中生英语学习的认同感，减少对教师和传统教学的依赖感。所以教师在课堂上要通过多种途径向初中生介绍自主学习，使其能够充分理解自主学习的定义和特点，并通过一些具体的实例介绍自主学习在英语中的优势，把学生的学习目的和教师的教学目标有机结合在一起，使学生能够理解自主学习，提高英语自主学习的认同感。
（二）营造良好教学氛围，拉近师生关系
在传统教学模式的影响下，英语教师不能够将枯燥单一的教学方式进行科学有效的简化，导致学生对英语学习产生了厌烦感，对教学工作造成了阻碍。面对这一现状，教师产生了焦虑心理，不能以良好的心态开展英语教学。同时，学生本能地畏惧面容严肃的教师，无法在英语课堂上放松自己。不仅如此，即使对教师讲授的内容产生了疑惑，他们也不敢在课堂上提出来。久而久之，师生间的关系便就变得生硬疏离，不利于学生更好地学习英语知识。针对这一问题，营造良好和谐的课堂教学氛围就显得尤为重要。在和谐的课堂教学氛围下，教师面对学生会更加有耐心，从而缓和师生间的关系。这样，学生才会放下恐惧，主动亲近教师，更好地吸收英语知识。如在教学“ping-pong” “soccer” “volleyball” “basketball”时，教师可以提前问学生“在体育课上，足球和篮球你更加喜欢哪个？”“到底是排球好玩还是乒乓球好玩？”等问题，明确本节课的教学主题，有效集中学生的注意力，调动学生的回答问题的积极性，安抚学生的心理。由此看来，教师要打破严肃、刻板的形象，营造轻松融洽的课堂教学氛围，才能激发学生的学习兴趣。
（三）指导自学方法，提高学生英语学习能力
要尽量多说，多练才能够学得更快，语言能力的提升，最先就是要模仿，要让学生多去看一些英语电影或者是多看一些英文新闻，只有在这样潜移默化的观赏过程当中，才能够使学生慢慢地模仿外国人的说话和发音，使学生充分了解其中的乐趣。当然在英语教学的过程当中，只是有兴趣也是不够的，最为重要的就是要让教师和学生之间要加强互动。并且让学生主动学习，因此教师在提高教学效率的时候要注重以下几方面的问题。首先要意识到课前预习的重要性，课前预习主要指的就是学生在学习的过程当中，对书本知识有一个大概的了解，在预习的时候找到一些自己难以理解的内容或者知识点。在上课的时候认真地听讲，通过这样的方式，快速地掌握书本的内容，在教学的过程当中不难发现，有预习的学生在课堂知识掌握方面，比没有预习的学生更加容易理解，而且也可以充分提高其学习的效率和质量。其次，就是要针对预习的目标，教师要更加细致地要求学生，在学习之前，教师给学生可以制定一些预习的任务，让学生主动来完成学习任务。学生根据教师的要求进行预习，可以充分地激发学生的热情，在上课的时候听讲也会更加认真。学生把学习的内容和生活相联系，不但可以让学习质量提高，同时也可以缩短课堂教学的时间。然后就是要让学生学会反思以及感悟，使其自学的素养有所提升，在学习的过程当中，学生要按照自己学习的经验，不断地进行总结，了解自己在学习过程中的目标以及方法，找到真正属于自己的学习方法。
（四）转变初中英语教学理念
针对初中英语课堂教学实践情况，要想真正实现培养学生的自主学习能力的目标，十分重要的一点就是转变教育教学理念。在实际教育教学过程中，初中英语教师应当加强对当前素质教育及新课程标准改革的要求及理念的认识，同时需要意识到培养学生自主学习能力的重要性及意义，在形成正确理念的基础上，制订科学合理的教学目标，将培养学生自主学习能力纳入教学目标，在此基础上培养学生的自主学习能力，使学生能力的培养具备科学的指导及保障，促使教师在培养学生自主学习能力方面投入更多精力，使学生自主学习能力的培养具有更好的基础。同时，教师也应当使学生认识到自主学习能力的重要性，使学生在自主学习能力方面增强自我意识，帮助学生更好地发展，确保学生培养目标的更好实现，进而使教学要求得到满足。
（五）选择科学合理的教学方法
对于初中英语教学中学生自主学习能力的培养，在各种影响教学方法因素中属于关键的一种，因而在培养学生自主学习能力过程中，为得到比较理想的成果，需要对教学方法进行科学合理的选择，从而为培养学生的自主学习能力提供有效支持。初中英语教师在落实英语课程教学过程中，需要转变传统教学方式，合理应用多样化的教学方法，可选择探究式教学模式、任务驱动教学模式及合作学习模式，这些教学模式能够增强学生在学习英语知识过程中的主动性和积极性，从而有效提升学生的自主学习能力，使学生得到更好的发展，满足新时期的教学需求及要求。
结束语
教师在英语教学活动中对学生学习兴趣的培养起到举足轻重的作用。英语教师应当不断提升自身业务水平，以学生的兴趣引导为教学方向从事教学活动，在实际教学实践中不断发现问题并积极处理，这样一来初中英语教学实践定将越来越好。
参考文献
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