史佩祥
黑龙江省鹤岗市实验小学 黑龙江 鹤岗154100
摘要：小学生正处于成长的关键性时期，身心需要良好的发育，因此做好小学体育教育是非常重要的。小学体育足球训练作为一种全方位素质训练体育项目，在其中需要做好良好的指导，把握学生的发展特性，借助游戏化的体育教育，不仅可以增强体育教学的互动效果，更可以保障学生学习积极性，增强学生的整体发展效果。因此，这里就围绕着足球小游戏在小学体育课中教学效果分析足球小游戏在小学体育课中教学效果做研究，并给出相应的意见，以推动小学体育教育发展。
关键词：游戏；小学足球教学；意见
引言:足球教学在目前的小学体育教学中比较常见，但很多学生并不喜欢。一来体育足球需要把握一定的技巧;二来足球教学比较累，长时间的足球技能训练不仅枯燥无趣，也会让学生精神思考;更为关键的是，体育足球需要配合，需要沟通，若掌握不好配合，只会影响教学效果。因此，以足球小游戏展开足球训练，更符合学生的发展要求，也更生动有趣，在提高学生体能素质的同时，也增进了学生之间的友谊，有效的推动了学生的发展。
1足球小游戏教学在体育教学中的意义
1.1增强学生兴趣，加快学生发展
我国古代就出现了足球的雏形，可以说，足球是我国最常见的体育运动项目之一，深受各个年龄段人的喜欢。但是在小学体育课程中采用传统足球教学法，长时间的动作、规则训练，很难提升学生的兴趣，对学生的实际教学意义不大。因此，现代化教育改变了对体育教学的目标，寓教于乐成为现在体育教学发展的新方向。在体育足球教学中，体育足球运动量大、配合度高、技巧性难，因此需要改变策略进行教学。以小游戏的形式展开足球教学，可以缩减足球训练的量，同时把握游戏的趣味性、活泼性，更吸引学生关注，取得不错的学习效果。
1.2增强体育竞技功能，培养学生意志
体育教学的目的性很强，针对学生的身心素质进行锻炼，保障学生具备良好的身心发展条件，同时体育教学对学生的情感、思想、意志力也有很好的培养作用。因此，在体育足球训练中，融入游戏性元素，可以增强体育足球的竞技感，让学生更好的参与体育足球训练内容，实现自身综合能力的提升。就比如通过学生的体力、战术、体能等多方面进行对抗，最终进球多者为获胜队，可以培养学生团队意识，不怕苦不怕累精神，这对于学生习惯的养成、拼搏精神的形成有着重要的效果，加快学生精神品质的发展。
1.3提升师生游戏，为教学营造良好氛围
足球运动不同于传统课堂教学，足球教学的战场在操场，学生需要融入活动当中，亲自去体验、亲自去感受、亲自参与其中融入伙伴，用团队力量才能获得最终的运动胜利。因此，体育足球不同于传统教学，需要学生处理好同学之间的关系，保障在游戏足球中可以相互配合，共同努力，提高最终的体育足球作战能力，获得最终的活动胜利。这个学习过程，同学之间的友谊会获得提升，学生也将懂得互帮互助的重要性，凝聚团队精神才能获得成功，这对学生未来的发展都有着重要的影响。
2游戏在小学足球教学中的有效运用
2.1在热身阶段运用足球小游戏
足球是一项运动消耗很大的体育项目，学生在不具备具体作战能力的时候是不得进入活动项目战场的，需要教师做好监督，并做好充分的教学准备。如在进行体育足球运动前，学生需要具备安全意识，做好有效的安全防护，同时也要懂得足球规则，这样才有利于学生的正常、安全的开展需求运动。在具体开展运动的时候，需要做好足球运动前的热身运动。这些运动可以舒张学生的骨骼脉络，保障学生在参与运动中不发生拉伤、挫伤、肌肉抽筋等问题。
常见的热生运动包括了进行慢跑、定位操、行进操等，而这类热身运动并不适合学生，其比较枯燥无聊，难以获得热身效果。因此在这类足球热身运动中融入游戏性元素，从新对热身运动进行优化设计，这样提高学生的整体运动效果，保障学生运动现场的安全性。如在热身阶段开展多样的足球小游戏，锻炼学生的肌肉力量、动作灵敏性，这个需要教师灵活的去设计，优化内容，保障学生都可以积极参与其中。如经过教师设计，在足球运动前可以展开蛇形跑、猴子抢球等奔跑类小游戏，这种小游戏既可以舒缓学生的精神，同时对学生的爆发性、肌肉能力等都有很好的训练效果。保障学生参与体育运动的热情，为教学奠定基础。
2.2在课堂教学中融入足球小游戏
足球除了实践训练内容，更需要学习理论教学知识。这些包括了体育安全理论教育、足球技能教育以及战术教育等内容。通过理论知识的讲解，学生将了解到足球的发展历史、足球的运动规则、足球运动的安全防护内容、足球的运动技巧等内容。但是若仅仅采取书面填鸭式讲解，显然并不适合学生的听讲，学生很可能会开小差，难以听懂足球训练内容的理论知识。因此，这个时候就可以在课堂中设置足球小游戏，既可以增强教学的趣味性，同时也让课堂更为活跃、增强学生参与氛围。如在具体的教学中，教师就可以结合书本的理论知识进行一些课堂游戏的设计，提高课堂教学的趣味性、互动性以及娱乐性。比如，传球练习中，主要是两个人组队互相传球，有的学生在训练中会选择偷懒，并不愿意投入其中，因此可以将其设置成足球小游戏，进行训练。如将两名同学均距离5m的位置放上一个小球门，学生们通过比赛，看谁进球多，刺激学生比赛欲望，同时学生们会以不服输的精神纷纷参与其中，从而获得足球训练技巧，同时也锻炼了学生的整体体育素质。
2.3开展桌球竞赛,培养学生足球相关知识与技巧
足球作为经典的体育活动项目，在全世界都受到了人们的喜欢。而在小学阶段开展体育足球内容，教师可以多为学生提供关于足球的竞赛视频与新闻，并在教学中通过视为学生讲授足球运动的相关知识与技巧，以此来提高学生的兴趣，提高学生的参与感。同时，以桌球替代操场的需求，在学习足球技巧与理论知识的前期，可以以桌球游戏替代现场足球运动，讲授学生足球运动技巧与规则，以满足学生学习欲望与乐趣，帮助学生更好的融入体育运动环境，实现能力的提升。
2.4足球技巧教学中的运用
足球训练内容很多，如带球、传球、进球、防守等每一个环节都是极为重要的，都需要扎实的基本功。如何将球运给队友，如何精准完成射门，如何有效传球等都是需要掌握很好的足球技巧的。传统足球教学模式中，体育教师大多数是笼统的讲授一些皮毛知识，而学生对此也不太感兴趣，单纯的模仿并未深刻理解其动作要领，教学效果差强人意。而在足球技巧教学中，设计游戏部分，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，实现这些足球技巧的练习与应用。比如：在专业技术训练的时候，通过开展射靶子、网式足球等游戏项目，让学生身临其境感受到竞争的氛围，在比赛中提升足球技巧，需要注意灵活的依据学生情况、季节、场地、教学内容中合理设计游戏内容，不断提升学生的足球技能及教学质量。
结束语:足球运动是需要团队合作的一项体育项目，能在日常的足球训练中，加强队员之间的磨合，增强团队合作意识和集体荣誉感。体育教师应该不断学习新的教学理念并灵活运用到日常教学中，有助于进一步提升教学质量，而通过游戏教学法引入到足球教学中，会使得教学内容更丰富多彩，增强学生学习足球的兴趣，最终实现教学质量的提高。
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