杨小敏
广西省南宁市银海三美学校
摘要：学生的英语写作水平是学生英语综合运用能力的重要考察。英语写作一个重要要求是能够具有足够丰富的词汇量并熟练运用多种语法句式进行写作。在句式运用中，非谓语动词应用十分频繁，合理使用非谓语动词不仅能够简化句式、灵活表现文章，更能帮助学生掌握正确语法结构，从而提高写作水平。
关键词：语法；写作；非谓语动词；
引言
在英语学习过程中，必不可少的就是语法的学习。尤其想要提高英语写作水平，掌握常用的非谓语动词的语法十分重要。对于一部分学生来说，英语语法的学习有一定难度，学习非谓语动词短语和句式更是难上加难。针对这一情况，下文简要介绍了非谓语动词的相关概念，并阐述非谓语动词在写作中的应用技巧，希望对于学生掌握运用非谓语动词进而能准确运用到写作中有所帮助。
一、非谓语动词简要介绍
学习英语和学习汉语思维方式非常不同。尤其是在动词学习方面，在汉语中一句话中可以出现多个谓语动词，而在英语中一个句子虽然可能包括多个谓语动词但是只能通过并列谓语来表达。在英语中要表达不同动作关系，多数情况下需要通过非谓语动词结构来完成。
英语动词则分谓语动词和非谓语动词。谓语动词是指句子中单独做谓语的动词如run等。而非谓语动词是在句子中充当其他成分如主语、宾语等的动词。非谓语动词包括三种，有动词不定式(to do)、动名词(doing)和分词。其中分词又分为现在分词(doing)和过去分词(done)两种。在英语写作中，学会使用非谓语动词对于整个句子的结构有很大帮助，非谓语动词能够使句子更加完整丰富，又能表达句子的逻辑关系。掌握非谓语动词结构帮助学生把词汇和语法关联起来，从而能够合理运用语法结构，在写作过程总能够规范句式，充分表达写作寓意，有效提高学生的写作水平。
二、非谓语动词在英语写作方面的运用
（一）掌握非谓语动词主语与句子主语相同时的运用
由于高中阶段英语需要掌握的词汇量和语法点比较多，部分学生对于非谓语动词的掌握不是很扎实。这就需要学生首先区分非谓语动词主语与句子主语是否一致，然后进行相对应的练习。
比如在非谓语动词中分词doing的使用过程中，遇到这样的句子如：当丽丽看到同学们都在公园里放风筝，她感到很开心并希望能加入他们。这句话的主语都是丽丽，丽丽和看到、希望都是主动关系，因此可以在写句子时，先写出主句Lili felt happy and hoped to join them，然后把非谓语结构写出来，Seeing her classmates flying kites the park,这样可以组成完整的句子：Seeing classmates flying kites in the park，Lili felt happy and hoped to join them。通过这个例子，可以掌握当非谓语动词主语和主语相同时，写句子时可以先找出句子的主要意思写下来，再根据时态写出相关的非谓语动词形式完成整个句子。由此分析，在英语写作的过程中，可以在合适的地方运用非谓语动词结构形式，使得整个句子更简洁完整，句式更加丰富，让英语作文读起来更加顺畅自然。
（二）掌握非谓语动词主语与句子主语不相同时的运用
上面的情况比较常见，学生学习起来也比较容易。对于非谓语动词主语与句子主语不相同时，应该如何把握非谓语动词的用法呢？首先应该认识到非谓语动词有自己的主语句子才能成立，这就要给非谓语动词加上相关主语。例如这个句子：书包整理好了，丽丽送妹妹去了学校。这句话的主语是后半句，可以写成Lili sent her sister to school,而前面的非谓语结构中书包整理好了是被动形式，应该选择过去分词的形式，并用with复合结构写，with her schoolbag arranged,整体的句子可以写为：With her schoolbag arranged, Lili sent her sister to school.这里仅仅列举了其中一个例子，在遇到类似语句时，学生可以进行举一反三来练习。尤其是非谓语动词与主句主语不同时，不仅要写出非谓语结构，更要判断出非谓语结构的时态和与主语的逻辑关系，然后再用复合结构写出相关句子。在作文中采用这种形式，帮助文章更加清晰完整。
结语
综上所述，掌握非谓语动词使用技巧，有助于学生学习语法知识，能够帮助学生在写作中更加高效高质量完成句子，写出逻辑性更强的作文。因此，学生在英语学习中，应不断练习使用非谓语动词，掌握使用非谓语动词的方法和技巧，进而学会综合运用写作语法结构，锻炼英语写作思维和写作能力，助力学生写作水平更上一层。
参考文献：
[1]文虹 关于英语非谓语动词的教学 考试周刊 2009-05-21
[2]李永红 非谓语动词在高中书面表达中的巧用 校园英语2019-06-13
[3]胡军叶 基于语料库的高三学生英语写作中的非谓语动词错误分析 四川师范大学2017-04-10