王菊菊
安徽省亳州市利辛县实验小学安徽省亳州市 236700
摘要：当今时代是全球化时代，任何国家都不能关起门来搞建设，我们必须要与国际接轨才能实现共同进步、共同发展。英语作为一门中国对外交流的语言，是中国与世界各国交流的重要载体，学习英语是很有必要的且对未来发展是很有帮助的。如何适应新课程改革，在小学英语语块教学中提高学生的学习兴趣、培养学生的英语核心素养是广大英语教师应该思考的问题。基于此，本文将从当代小学英语教学的现状和联想记忆对小学英语教学的作用两个方面浅谈联想记忆策略在小学英语语块教学中的魅力。
关键词：联想记忆；小学英语；语块教学
引言
新课程改革以关注学生全面发展为基本理念，以培养学生的创新精神、实践能力、理解能力、运用能力、学科核心素养为目标，适应时代之需，培养各方面协调发展的时代新青年。因此，在小学英语教学中，教师不仅要教授学生语法、词汇量和课本上的英语基本知识，还要积极适应新课程改革，创新教学方法和教学形式，培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生在小学阶段就扎实英语基础，为以后的英语学习做好准备。基于此，本文将从当代小学英语教学的现状和联想记忆对小学英语教学的作用两个方面浅谈联想记忆策略在小学英语语块教学中的魅力。
一、当代小学英语教学的现状
（一）注重考试成绩
在传统应试教育的背景下，考试成绩仍然是当今评判学生的最高标准，我国现在的小学英语教学基本上都是更注重考试成绩。英语作为一门我们日常生活中很少接触和交流的语言，学习起来本就困难，学生难以理解。在这种应试教育体系的影响下，教师教授学生的教学内容主要以单词、语法等考试知识点为主，而学生为了拿到好成绩通常都会死记硬背单词，或者寻找做题技巧和方法。如此一来，英语就只是为了考试而学习，在交流方面和现实生活中的应用能力就会被忽略。而学生在考试成绩不理想的压力下，也会降低学习兴趣，甚至对英语产生排斥感。
（二）忽略实际应用
我们常说“学习英语不能光说不会写，也不能光写不会说”。但是在应试教育体系的影响下，学生常常死记硬背导致会写不会读，甚至在记单词时用汉语标上单词的读音，这就导致学生在英语考试的时候能考出来，但是现实生活中就会出现发音不标准而不敢说英语或者无法用英语交流等问题。教师在培养学生说英语的能力的同时，也要培养学生写的能力，读和写相结合，提高英语运用能力和实践能力。具备良好的读写能力，不仅能使学生在英语考试中获得理想的成绩，对以后的工作交流和发展前景都有积极的促进作用。英语教学最重要的是让学生学会用英语交流和实际运用，适应社会发展趋势，培养多功能型人才，但是教学过程中往往会忽略这一方面，而更加注重考试成绩。
［1］
（三）学生缺乏兴趣
至今为止，仍然有很多学生不喜欢学英语或者因为英语成绩太差而没有取得理想的成绩。学习英语对于很多学生来说是困难的、枯燥无味的、排斥的。究其原因，英语单词不会读、英语课上听不懂、英语题目不会做、英语成绩不理想，久而久之，就开始讨厌学习英语，最终导致因为英语成绩差而影响总体成绩。因此，小学阶段就打好英语基础是十分重要的，学习英语需要一步一个脚印慢慢来、慢慢积累，一蹴而就是行不通的，如此一来，小学英语教师从小学开始就培养学生的英语学习兴趣任重而道远。教师要改变一味的传授书本知识的传统教学方式，使学生能从学习中感受到乐趣，上课不会感到无聊，体验到学习英语的快乐。
二、联想记忆对小学英语教学的作用
（一）提高学习效率
一直以来，我们记英语单词都习惯性的死记硬背，然后背了忘忘了再背，如此循环反复的记单词学习效率低下且浪费时间。与此同时，英语单词数量多，有些单词的字母组成又大致相似，如果要把每个单词都准确无误的背下来，需要花费大量时间且容易把单词字母记错。英语单词联想记忆是一种很好的英语学习方法，能提高记单词的效率。
比如，单词toy（玩具）、boy（男孩）、soy（大豆、酱油）等单词都是以辅音加“oy”结尾的，教师可以在讲玩具toy时，为学生扩充另外几个，让学生联想记忆。还有类似的playground（操场）是play与ground结合在一起，当学生在记忆play和ground时，就可以联想记忆playground，eggplant也是如此，像这样由两个简易词组组合形成的单词还有很多，学生在记忆时就可以联想记忆，以提高学习效率。[2]
（二）提高学习兴趣
小学生还处于心智发育不完全的阶段，天性爱玩，探索寓教于乐的教学形式是新课堂改革的要求。联想记忆法就是当头脑中想起一个单词的同时，可以联想到与之相关的其他单词。或者看到周围的事物时，就能相应的想到与之对应的单词。小学生学习英语的时候，对于记忆生涩难懂、有些枯燥的英语知识是困难的和不感兴趣的，同时有些单词的拼写、近义词的区别和记忆很容易相互混淆，通过联想记忆法，用已有知识来解释新学陌生知识，帮助理解，提高记忆速度，加深单词的记忆。
结束语
总结，联想记忆是一种记忆形式，但在小学英语语块教学部分中却有着必不可少的作用，教学模式与联想记忆的结合，在提高教师教学效率的基础上，激发出学生对于英语这门学科的学习兴趣，提高学生的记忆能力。作为新时代的教育工作者，要不断结合创新型的教学模式以及高效的记忆课堂，以达到培养学生英语理解能力、运用能力以及学科核心素养的目的。
参考文献：
[1]朱玉梅.联想记忆策略在小学高年级英语语块教学中的应用[J].天津教育,2021(14):134-135.
[2]朱玉梅.立足学生经验 合理联想记忆——浅谈联想记忆策略在小学英语语块教学中的应用[J].阅读,2020(87):26-28.