刘明洋 卢艳丽
黑龙江省富锦市第三中学
《伴性遗传》人教版（2019）必修二第二章第三节内容。教学目标当中，知识目标有：理解伴性遗传的概念；概述伴性遗传的特点。在讲伴性遗传的第一课时，主要是以红绿色盲为例，了解伴X染色体隐性遗传的特点。能力目标是通过对红绿色盲规律的研究，培养学生探究的科学思维。也通过对遗传图解的观察，培养学生归纳、分析、总结以及解决实际问题的能力。在整个能力培养的过程当中，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。从而引发对遗传学的兴趣和向往。在学习了人类红绿色盲遗传规律之后，向学生们介绍遗传学研究方向以及研究学的就业方向。通过本节的学习，使学生们树立正确的人生观、价值观、世界观以及对科学的热爱。并且产生对以后目标的设想及近期为实现目标而进行的合理规划。
教学方法上运用多媒体课件、启发式教学、理论联系实际，创设问题情境、讲授法等方法。
学情分析及设计思路：同学们在上一节课--基因在染色体上，已经学会了如何分析雌雄配子的性染色体组成。学生们已经能够明确果蝇的色觉基因位于X染色体上，可以随着X染色体进行遗传，从而顺利过渡到伴性遗传的概念，再进行伴性遗传讲解时，本节主要以红绿色盲为例，介绍红绿色盲的基因型及表型的书写以及人类红绿色盲在遗传上的特点。对学生来说，做到这点不难，学生已经学习过孟德尔的两大定律，又学习了减数分裂。所以，再讲基因在染色体上时，又进一步加强了形成配子时染色体的行为变化特点。对于学生来说，学习本节的知识中分析人类红绿色盲的主要婚配方式、总结出伴X染色体隐性遗传的特点并在生产实践中进行应用，都能对之前的知识进行巩固，并进行深层次的提升。当学生体验到了学习的快乐，成功的兴奋体验之后，会对遗传学产生浓厚的兴趣。在此基础之上，可以进一步引导学生对未来大学专业及未来职业就业去向进行深层思考。教师进而指导学生的职业生涯规划。
教学过程：引入。首先，制作动画---人类红绿色盲检测卡。以跳跃的形式呈现在同学们面前，吸引学生注意力，让学生认真观察卡片上的图形或者是数字，问问学生能否分辨出来形状或数字，如果能分辨出来，则说明学生的色觉是正常的；如果分辨不出来的话，则说明可能是红绿色盲患者，可以进一步的到医院进行详细的检查。然后，出示化学家道尔顿发现红绿色盲的小故事，从而引出红绿色盲疾病。
在此进行德育渗透，道尔顿作为发现色盲的第一人，自身也是色盲患者，可是道尔顿并没有因为自身的缺陷而隐瞒色盲的存在，并写了一篇关于色盲的论文《论色盲》，让学生们学习道尔顿在科学探索上的精神--求知、求真、推崇真理、不惧世俗的眼光、能够善于发现身边的问题并分析问题。引导学生在科学的道路上，我们需要学习道尔顿的这种坚持不懈的精神以及大无畏精神，为同学们将来走向科学科研之路奠定一定的思想基础，帮助同学们树立正确的人生观态，态度观，价值观 之后分析人类红绿色盲，在多媒体课件当中出示教材当中的典型--红绿色盲家系谱图，让同学们分析讨论 控制色盲的基因是在x染色体上还是在y染色体上以及该基因是显性基因还是隐性基因。在同学们分析讨论之后得出的结论是：人类红绿色盲是伴x染色体的隐性遗传并且在遗传上具有隔代交叉遗传的特点。第三个问题男色盲为什么多于女色盲？设置学生活动，自己分析，维持学生的研究兴趣。第四：研究分析不同的婚配方式当中色盲基因的传递规律。让同学们练习不同的婚配方式出现子代中色盲患者概率。最后再通过归纳总结使学生明确伴x染色体隐性遗传的规律。
对于疾病的研究，学生们还是生感兴趣的。在学生们知道了红绿色盲遗传的规律之后，可以设置问题情境把每个同学都设置成遗传学大夫，使他们解决实际问题，来提高同学们对遗传学的学习兴趣。在解决了遇到两个实际问题之后，我们就可以引入职业生涯规划，让同学们了解遗传学在高中之后步入大学或工作岗位所研究的方向以及就业的前景、职业，制作课件介绍遗传学职业生涯规划。遗传学研究方向可以上网查阅，查阅的结果为：遗传学研究方向分为三类：分子遗传、数量与群体遗传、细胞遗传。遗传学的就业方向可到高等院校科研单位从事教学科研等工作，以及在医药、农林牧渔、工业、环保、食品、检疫、园林等行业从事与遗传学相关的相应研究。由于学生们对优生学特别感兴趣，所以，我在上网查阅了众多资料之后，精心选取了妇产科之下的产前诊断中心下设的遗传室图片。配以大夫工作时的照片以及工作所需要的仪器设备，激发学生对遗传学的向往。加大了遗传学的神秘性，引导学生对遗传学的渴望。进而使学生们树立远大目标。那么，作为现在高一的我们怎样实现远大的理想？引发学生思考。顺着这个思考方向，教师再出示明确我们近期目标的课件。成梯子的形状依次向上，最终达到远大的目标。每一个梯子的台阶上，都可以让同学们写出自己要达到的近期目标。也可以同学之间相互讨论，研究出自己近期的可行目标。
在职业生涯规划的学科渗透课当中，我还是个初学者，还有许多要学习的地方。学科知识可以帮助学生们摆脱愚昧、提高文化素质。而职业生崖规划的渗透也能为学生正确的择业提供帮助。使学生们在今后的学习、生活、就业中能够更加顺利。
整堂课讲完之后，我需要反思的地方有以下几点。1、在讲人类红绿色盲疾病时可以向学生们渗透近亲结婚的危害以及如何优生。使学生产生思索如何选择正确的婚姻。2、既然学习了人类红绿色盲以及要进行职业生涯规划的渗透，那么可以在学习人类红绿色盲之后问问同学们，你觉得什么职业适不适合人类红绿色盲患者从事的呢？我想如果把这两点加上的话，整个这堂课会显得更加完整，也使学生印象更加深刻。