黄凤连
广东省廉江市塘蓬镇留村小学
摘要：在新课程标准理念的影响下，小组合作教学成为了小学语文教学常用的一种教学模式，但在具体实施过程中，部分教师没有把握住教学评价的要点，无法发挥出小组合作教学的实效性。为此本文提出了小组合作成长式评价，利用生生互评、教师再评的方式，最大化调动学生的积极性。并且力求覆盖所有的教学环节，采用量化的方式，培养小组之间、组内成员的竞争意识和团队协作能力。
关键词：小学语文；小组合作；成长式评价
在新课程标准中明确强调了“自主、合作、探究”对于学习的重要性，小组合作教学模式随即也得到了许多小学语文教师的认可，成为了构建小学语文课堂教学的关键、教学评价作为实施小组合作教学的关键教学环节，是激发学生学习潜能的强化剂。多样化的评价方式，不仅能够调动小组成员的积极性，活跃课堂的教学氛围，还能够提升学生的核心素养。因此本文结合本人的教学经验，对于小组合作评价提出了一些看法。
一、小组合作在教学实践中的必要性
小组合作教学模式是基于学生素养培育的需求，结合学生的学情，将学生分成若干小组，以学生讨论和交流为主的一种教学模式。在教学过程中需要积极调动学生学习的积极性，通过引导学生互相交流，促进学生知识、经验技能的增长。教学评价是依据小组的整体成绩和小组成员的表现，从而帮助学生纠正学习误区，养成良好学习习惯。和传统的教学模式相比，小组合作教学模式的交流和沟通频次明显增多，学生的主动性更强，有利于实现高质量的语文教学。除此之外，在小组合作过程中，为学生提供表达观点的机会，有利于学生学生形成独立思考的能力。并且在合作学习的过程中，学生之间需要互相帮忙协助，有利于学生形成团结协作的能力。
二、小组合作成长式评价的具体内容
在开展小组合作成长式评价时，学生既是评价者，也是被评价者，为了保证评价的有效性，教学中采用抓两头促中间的策略。通过结对的方式，让基础薄弱的学生、基础好的学生、学习能力突出的学生，组成一个合作学习小组。通过组内的评价，来激发学生的合作意识、竞争意识以及独立思考的意识，一般来说，小组合作教学评价方案主要是学生对于组内成员的学习任务的评价以及教师对于学生课堂练习、作业、测验等评价。评价内容主要有小学语文课堂中的语文练习，课后作业、语文阅读、作文等各项学习学习任务，小组成员的评价结果是以周为单位，每周对于学生的学习情况进行量化统计，评出金奖、银奖、铜奖与进步奖。小组成绩统计以月为单位，将每个小组所得分数进行排名。评出冠军组、亚军组、季军组。比如学习《找春天》（人教二下）教学时，分成3人一组，举办了一场“汉字小神通”知识竞赛活动，根据课后的生字“遮、触、掩、躲、探、羞、嫩、鹊”进行组词，教师则是对于各个小组组词的完成情况进行打分。选出表现最为优秀的小组，并颁发奖励。
三、小组合作成长式评价实施案例
上文已经阐述了小组合作成长式评价的主要内容，现将作业评价为案例，对于小组合作成长式评价具体的实施情况进行分析。
一是捆绑式评价策略，即让同组学生之间互相修改，提出实效性的作文批语和建议。比如需要指出文章的两个优点以及建议，让学生对文章进行修改和完善，具体流程分为4步：草稿、评价，修改、教师再评价，实现小组成绩量化。
二是学生间评析，以《我爱妈妈，妈妈爱我》写作。相关评语如下所示：①文章运用了多种修辞手法，感染力很强；②比上次文章写得更具体，例子可以表现出母子之间的爱；③详略得当，把心里想写都写了出来，体现妈妈对我的爱。
四、小组合作成长式评价方案实施的反思
1.小组合作成长式评价的作用。在小学语文教学中开展小组合作成长式评价的作用主要是为了提升教学效率，培育学生的综合素养。在小组合作评价中将学生的独立学习成果转化成为了小组成员的共同的认识成果，在合作学习的过程中，学生不仅需要为自己的学习任务负责，同时还需要对于其他学生的学习情况进行负责，充分提现了“人人为我，我为人人”的意识，有助于培养学生团结协作的能力。另外在评价的过程中，具有激励和导向的作用。不仅如此在小组互相讨论交流的过程中，小组成员可以借鉴和学习他人的长处，形成多视角看待问题的能力。
2.小组合作成长式评价的创新点。在实施小组合作成长式评价时，以培养学生的综合素养为出发点，对于合作的过程开展动态评价和细节评价。比如在学习《太空趣事多》，一是收集课外资料，比如太空中行星、星系等，驱动学生们在搜集资料，培养学生科学素养。然后引导学生想象在太空生活中的情境，给予学生鼓励性评价，激发学生的想象力然后根据不同学生的学习能力。最后则是采用细节评价，检查学生“水杯、必须、飘落...”生字词语的掌握情况；引导总结课文，太空中有哪些生活的趣事，造成太空如此有趣的原因是什么？
3对评价方案实施的再思考。在实施实施小组合作成长式评价后，教师需要对各个小组以及小组成员的表现进行分析，比如谁的最近表现最优秀，谁的进步大，谁的积极性受挫，哪个小组表现不佳，哪个小组过于落后等。根据学生的学习表现及时调整评价机制，保证小组评价的公平公正性。
表1 学生评价表
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结语
综上所述，在小学语文教学中应用小组合作成长式评价，有助于学生形成竞争意识和团队协作能力，最大化激发出学生主动学习的积极性。并且有利于促进学生互动，培养学生创新思维，提升语文课堂的教学效率。
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