王娟
江苏省无锡市侨谊实验小学 江苏省无锡市 214000
内容摘要：书读百遍，其义自见，多读书，读好书，好读书……读书的重要性不言而喻，对于六年级的学生来说，学习语文不能局限于课本知识，要大量阅读，读好书，读经典名著，才能拓宽知识面，提高阅读理解能力，提升语文素养。
关键词：读书 阅读 理解 语文素养
陶行知说：我们要活的书，不要死的书，要真的书，不要假的书……其实告诉我们在生活中要会读书。六年级的学生正值求知欲勃发的时期，也是记忆力和理解力可塑、提高的阶段，一本生动有趣的读物就能唤起学生的好奇心，满足他们的求知欲。学习语文，提高语文素养不能局限于课本里的十几篇课文，应大量阅读，广泛涉猎，在课外阅读中积累，迁移，沉淀，才能运用语言，形成积极的思维、观念并落实到听说读写的有效转化。
一、选好书
好书如益友，老师要指导学生选择好书。什么是好书？要让学生从内心深处认识到：内容积极向上，充满正能量的，能指导学生更好地学习、生活的才是好书。为此我利用课余时间展开“选好书”活动。学生们积极讨论，畅所欲言，明白了：武侠小说、言情小说、玄幻小说、漫画等尽量不看或少看，即使看，也是在课余，不影响学习、生活的情况下。但是学生受生理、心理等因素的制约，判断力和自控力都有限，例如某些学生会沉迷于武侠小说中的一些荒诞故事情节，不思学习、生活，陶醉在想象之中的武侠世界里，失去了现实学习、生活中应有的目标和朝气。应将阅读时间留给经典名著、名人传记、科普、自然、历史、地理、文化等方面的书籍。所以选好书就非常重要，学生根据兴趣爱好、接受程度等列出了一份书单：《水浒传》《三国演义》《西游记》《城南旧事》《童年》《故乡》《呼兰河传》《红岩》《上海的早晨》……
二、读好书
选了好书就要去读，我在班级开展了一系列读好书活动：读书卡我来记，经典故事会，精彩片段一分钟演讲，英雄人物故事宣讲比赛……学生对读书活动认真设计，细致策划，具体落实。平时，要求学生在学习之余充分利用有效时间或碎片时间抓紧时间读书，小组长负责检查组员的读书卡记载情况，每月的必读书目必须根据各自阅读情况进行记载，选读书目自愿如实登记，对读书进展情况加以督促和检查；每天有一分钟演讲活动，学生就读书心得进行交流，用简练的语言在一分钟内介绍精彩片段，分享读书收获和感悟，并抛出一个问题进行讨论。例如本学期我们开展了品读《水浒传》的一分钟演讲活动，每位学生以学号顺序按章节细读《水浒传》，每天演讲的学生会提前准备，当天一分钟演讲时或介绍章节中的片段、情节，或分析人物。
一位学生演讲武松打虎这一内容时，在演讲快结束时抛出了一个问题：虎该打吗？另一学生发表观点：从时代、社会、环境等方面虎该打，虎威胁了人身安全，武松打虎是义举、壮举，武松是那个时代的打虎英雄，评价人物的行为离不开时代背景和主要价值。
我们还开展了英雄人物故事宣讲比赛活动，学生们搜集准备英雄人物的相关书籍，在这个过程中，队员们知道了古代的爱国英雄人物：屈原、苏武、辛弃疾、岳飞……近代抗日英雄邓世昌、张自忠、杨靖宇……抗美援朝英雄人物黄继光、邱少云、孙占元……两弹元勋邓稼先、钱三强、钱学森……大国工匠胡双钱、高凤林、孟剑锋……抗疫英雄钟南山、张定宇……从书本中直面英雄人物深受感染，将万千思绪，百般感动化成文字，形成语言，学生们去宣讲传颂。一步步去读英雄人物，去赏英雄人物，去赞英雄人物，队员的心灵得到了净化，获取了正能量，建立了正确的三观。一系列活动带动了学生去读好书，掀起了读好书的浪潮。
三、好读书
学生会选书，慢慢爱上了读书。有学生说，读好书对自己帮助很大，丰富了课余生活，提高自己的写作能力。有学生说，看了好书拓宽了知识面，知道了很多科学、自然、历史、地理、人文等方面的知识：天为什么是蓝的？云是如何形成的？秦国为什么会统一六国？我国的地形有什么特征？中国为什么要实行民族自治制度……明白了很多道理：与人相处要谦让，退一步海阔天空；做事要有毅力，人有恒心万事成；做人要坦荡荡，诚信以本，操守为重，严于律己，宽以待人……
四、好有义
一系列读书活动，营造了积极向上的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获良多，感悟也深。
一是学生明白了“开卷有益”，人的知识主要还是间接获取，从书本中得来的，平时读书没有选择，比较随意，比较盲目，读书效果也不好，现在通过这种读书活动，有选择，有目标，有督促，有激励，有动力。
二是逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，培养了读书的兴趣，渐渐养成了读书的习惯。好的习惯受用终生。
三是思维的碰撞，开展读书心得交流，学生从不同方面、角度分享读书收获和体会，进行了思想的交流，思维的碰撞，大大提高了读书效率，使得读书收获取得最大化。
学生要会选好书，读好书，好读书，阅读对学生有深远的影响，爱阅读的孩子有丰厚的知识储备，有良好的学习习惯，会让孩子们受益一生。让孩子们去阅读吧，爱上阅读，在书本中认识古今中外的优秀人物，了解历史、风土、地理、人文等知识，感受思维、观念的碰撞，形成积极向上的三观，良好学习、生活习惯。让孩子们去阅读吧，在书本中遨游，体会书中的人生百味！读的每一本书都藏在脑海中、思维里，气质上。