金飞云
浙江省金华市磐安县尖山镇胡宅小学 322302
【摘 要】试卷命题是教学工作的一个重要环节。尤其是农村小学的低年级学生，他们的知识是浅显的，以形象思维为主。如若命题，教师要从儿童的认知规律以及语文课程的本质出发，命题时内容上要紧抓基础，形式上要力求创意、有趣，让孩子在轻松、自由的情境中提升自我、 愉悦身心，慢工出细活，一步一步引导儿童感受到学习的快乐。
【关键词】农村小学语文；试卷命题；快乐；兴趣
一、命题的原则
小学《语文课程标准》指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从课程标准中我们不难看出，命题不仅仅是对学生的促进，更是对教师的鞭策。命题的好坏决定了学生的成绩高低。做试卷是对一个阶段的学习的检测，从以往各种试卷中，我们不难发现，有些试卷过于简单，忽视了能力的提升；有些试卷过于难，忽略了基础知识的落实；有些试卷过于灵活，综合分布不均匀······不管是哪种，对学生而言，都不能很好反应自我水平。因此，在命题时，一定要注重基础知识的落实，突出考察学生的语言综合能力。在满足基础知识之后，贴近学生生活体验、实际水平、知识积累进行更深层次的考察，让学生肯做题，乐做题，喜做题。
二、命题的依据
(一)基础性
无论教材、教学如何改革，命题必须依托学生的基础性，基础内容的审查是最重要的。命题时，紧紧抓住各篇课文的重点，围绕各课的“教学目标”进行命题。基本知识与技能、基本能力与态度是体现语文基础性的四个重要方面，更是学生语文素养的反映。语文中的基础性包括书写的规范程度、拼音字词的掌握、按要求写句子等。过关检测卷的命题要根据单元重点进行设计。基础性的题型很多，如看拼音写词语、组词、仿写句子等。
（二）综合性
所谓综合性是将语文命题与各学科相结合。如果将语文学科与其他学科相结合，那么，语文的魅力就能得到更大程度的体现，让学生得到更深刻的感悟。比如：读了这句话，你能将你读到的内容画出来吗？这道题，将语文知识与美术相结合，让学生在画画的过程中对这句话的内容有更深刻的体验。当然，不仅仅局限在与美术相结合，还可以与科学、音乐、等学科相结合，尤其是低年级学生，对于动手操作的学科较有兴趣，那么，综合性命题让他们能够感受到趣味性，增加答题兴趣，试题不单一的同时还考察了学生的语文综合能力。
（三）生活性
语文是所有学科中最贴近生活的学科。语文渗透在生活中各个角落，所谓“生活处处皆语文”，语文命题应从生活着手，让学生通过考试进一步体会到语文存在于生活的方方面面，让学生在生活中学语文、用语文交流，用语文的意识，养成良好的习惯。命题时，从学生的实际生活出发，让试题贴近日常，饱含生活乐趣。还可以利用平时学生的生活为情境，在做题中，学生能根据自我情况回答，融情于境，培养学生“用”语文知识解决生活中实际问题的思维品质。
题例：1.班上有些同学课堂上讲话，不珍惜时间，你可以用一句名言劝劝他吗？2.校园里用餐结束后，总是能看到一些同学拿着很多剩饭剩菜去倒，面对这样的现象，你能用一句古诗来跟他说说道理吗？3.你去游玩时，看到了满池的荷花，你能用学过的诗句来赞美一下眼前的美景吗？
三、命题的思路
（一）紧抓基础
所谓过关检测，最主要的是对学生基础知识的一种考查。在命题时候，以本单元的字词为重点，要求学生写的字词进行看拼音写词语以及组词等，用基础性题型让学生的基本知识得到落实。此外，还要抓住本单元一些重点的句子进行命题，句型、仿写等，结合课内外知识，加深学生印象。按课文内容填空是基础性题型中必不可少的一种题型，尤其是关于古诗词的默写以及一些重点课文、重点段落的填空，这是对学生的识记进行考查。所谓语文，重在“读、记、背”，大量得读，反复地读，在读中感悟，滚瓜烂熟才能铭记于心。如最基本的命题，你能把下面诗句填写完整吗？_____________，早有蜻蜓立上头。当然，背诵的考查完全可以与学生的生活实际、平时兴趣等相结合，在试题中联系实际，贴近生活，增加做题兴趣。
（二）重视阅读
阅读是语文中极其重要的一大块，一般试卷的命题分成课内、课外两个阅读题型。过关检测既然是要求学生通关，那么，一般重在课内阅读。以本单元的重点课文中的段落为载体，对学生的阅读理解能力进行命题。包括词语的应用、句子的运用以及感情的升华等题型。简单但要能反映学生的学习情况。
（三）提升能力
虽说是过关检测，但学生的差异性决定了命题时不能全部以基础性题目为准，这样的命题对于优等生来说是无效的。因此，在紧抓基础的同时，还要具有拓展性，提升学生的能力。这样的试题可命名为“选做题”，是对所学知识的一种延伸，对课外知识的拓展。
四、命题质量分析
（一）知识与能力的融合
语文知识的学习最终的目的是培养语文素养，语文素养的核心便是语文能力。因此，命题时要尽可能与将知识与能力的考查相融合，避免把知识点的考查细碎化、机械化，使学生摆脱“做死题、死做题”的窘状。
题例：周末，你到公园去玩，上完公共厕所出来后发现洗手处的水龙头的水都是开着的。面对这样的情况，你能想一个标语贴在洗手池边的墙上吗？
评析： 语文是魅力就在于语言的魅力，文字是最直击人心的一种手段。这道题考查的是语言的运用，既是对学生语言流畅性的考查，又是对学生知识水平的考查。简单的一句话，能够反映出真实水平。多些这样的练习，既能够培养学生语言的流畅性，又能提高学生的思想。
（二）课内和课外相结合
学习语文，单单是课内的知识是非常有限的。将课内外知识相结合，才是提高语文水平最有效的方式。如学习课文时，要注意该篇课文的作者。比如叶圣陶，在教学《爬山虎的脚》一课时，要介绍叶圣陶的一些其它作品——《稻草人》等，将课外的知识放在命题中，促进学生进行大量课外阅读，提高阅读能力。
对于农村小学语文来说，学生的水平是有限的，不宜太难，也不宜过于简单。语文学科的考查，命题的有效性是首要的。命题的质量决定了学生的成绩，亦是对学生整体的一种考核。随着课程改革不断进步，命题也将变得越来越科学。命题中时刻谨记以“学生为本”，紧抓基础，一步一个脚印。正所谓“慢工出细活”，科学命题，努力使语文考试成为激励学生热爱语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。
参考文献：
〔1〕李全华;对语文课程资源开发与利用的思考[J];楚雄师范学院学报;2003年02期
〔2〕丁海东;论儿童的游戏精神[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2006年01期