宋妮娜
大连经济技术开发区翠竹幼儿园
幼儿活泼好动、喜欢一些新鲜的事物，美术活动是幼儿生活中最常见的一种学习方式。它是一种视觉行为艺术，教师可以引导幼儿通过观察、游戏、创设情境、动手操作、实践练习等形式进行创造性的培养，幼儿在玩中学，学中玩，才能更好的激发他们对美术活动的兴趣和喜爱。
课堂教学中，我创设灵活多样的情境让幼儿们参与学习、参与游戏，如：讲故事、做手工、绘画作品、海产品知多少、水果展览会、种子大聚会、糊纸盒、做游戏、盖房子、学做水果拼盘、小动物大集合等，孩子们边学边玩，寓教于乐，达到事半功倍的效果。
1、讲述《小红帽》童话故事时，我和孩子们就地取材，筹备相关道具，进行情景剧创作表演。准备过程中，孩子们兴趣浓厚，这些创作中包含着丰富的美术知识，几天的筹备和制作过程中，孩子们会把自己的所感所想表现出来，比老师单纯的说教更有说服力。我和幼儿们一起合作、一起准备材料，他们从家中带来五颜六色的布条，一些毛茸茸的料子，几顶旧帽子，几件灰色的旧衣服和裤子，几双旧鞋子，一个果篮，一些彩板做房子框架，还有屋内的摆设，如：板凳、家具、笤帚、水盆等也要提前预设，做好充分的准备。
（1）首先制作小红帽，从中选出红色的匹配上去，根据普通帽子的形状，裁剪出合适的大小，用红色覆盖，裁剪好看的布条做成几朵花，加上简单的修饰，让小红帽更有特点，而且不喧宾夺主。
（2）灰太狼的服装是连体设计，用大人的旧衣服重新缝制、改造而成，孩子们围成一圈帮着铺平褶皱，齐心合力，叽叽喳喳的献计献策，想象灰太狼的样子，现场热闹非凡。
（3）孩子们最感兴趣还是灰太郎的帽子，那是用毛茸茸的料子填充而成，夸张拟人的手法，而且很卡通，萌萌哒的。帽子做好后，孩子们你一下、我一下不停地抚摸，爱不释手，都想争当这一角色进行表演。
（4）屋内的摆设比较多，我把孩子们分成几组，分类进行制作，有的小组做小板凳，有的小组做家具，有的小组做门窗，有的小组做笤帚、水盆，还有的小组用布条做成窗帘等等。虽然是童话故事，在进行美术创作的同时，我还要求孩子们根据平时的观察和体验，让现实生活场景再现，表现更真实的一面。我和孩子们一起研究，想让别人喜欢我们的美术创作，角色、服装搭配非常重要，要形象逼真，才能对我们这些作品有兴趣。虽然筹备和制作用了好长的时间，但是激发了孩子们创作灵感，挖掘他们最大的美术创作潜能。
家长们都说，这段时间孩子晚上做梦都念念不忘小红帽、大灰狼……这样的活动太好了，让孩子们动手动脑的同时，又具有教育意义，孩子们越来越懂事了，希望能经常开展这样的活动，我们家长也想参与活动中来……
2、同样，表演《木偶奇遇记》、《丑小鸭》童话故事，以及《精卫填海》神话故事时，与《小红帽》类似，准备了诸多相关的材料，让孩子们都做小主人，一起齐心合力，进行有趣的情景剧创作表演，了解这些童话与神话的背景与蕴含的深层含义；这些故事孩子们能娓娓道来，加上美术教育的熏陶，惟妙惟肖的叙述，在轻松欢快的氛围中学习与娱乐，拓展孩子们思维想象空间，更利于幼儿们的健康成长。
3、我设计家乡的“海产品知多少”这个环节，让孩子们回家问问长辈们，说一说家乡瓦房店市都有哪些海产品，搜集的过程也是积累的过程。如：扇贝、对虾、黑鱼、鲍鱼、海参、蚬子、海蛎子、鲅鱼、大头鱼、偏口鱼、面条鱼、海胆、海蜇等，孩子们畅所欲言，能说出自己熟悉的几种鱼类和贝类。再让孩子们分角色演一演、画一画熟知的海产品，或者办一办手抄报，用美术绘画的形式展现出来。紧接着进行拓展练习，你们喜欢的海产品有什么特点，都有哪些习性，什么形状、什么颜色，对人类有哪些帮助等等。通过简单的描述，还要让孩子们了解休渔期的重要性：国家明文禁止或限制捕捞，其目的是保护鱼类及海洋生物的正常生长或繁殖；简单了解封海的真正意义。同时，加深孩子们对家乡海产品的印象，海洋生物也要有繁衍和休养的时机，不能无限制的人为破坏，要保证鱼类和贝类等资源得以不断恢复和发展，与人类和谐相处。
4、创设“小动物大集合”这一环节时，我询问孩子们：你家有小动物吗？你和小动物之间都有哪些有趣的故事？你能说出它们的名字吗？你为什么喜欢它们？孩子们多数喜欢小猫、小狗、小羊、小兔子、小松鼠、小鸟、小乌龟、小鸭子、小鸡、大白鹅等，再画一画它们，初步了解这些小动物的习性；给孩子们装扮起来，演一演小动物；还可以把一些温顺的小动物请到课堂上，猜猜谜语，当揭开谜底的时候，孩子们见到这些软萌萌的小动物，可想而知，课堂的兴奋点达到了高潮，每只小动物前都有一些小脑袋围着，这样的课堂效果，胜过千言万语，孩子们与小动物之间也有了微妙的变化，在他们的心底一定能埋下爱的种子，继续生根、发芽。
5、家乡“水果展览会”，也是孩子们很喜爱的活动。我提前让孩子们准备水果，要求是家乡—瓦房店的特产，让他们带到课堂上进行现场展示。孩子们带来苹果、鸭梨、葡萄、杏子、大枣、山楂、草莓、樱桃、桃子、李子、蓝莓等，在展览水果的同时，介绍其生长习性等；如果时间充足，我还会领着孩子们学做简单的水果拼盘；对照水果的外形，用画笔记录下来，让孩子们画一画喜欢的水果；最后，想一想，哪些水果走出家乡，销往全国各地。
总之，适当的美术教育活动对幼儿创造的培养有一定的教育意义。今后，我要创设更多的益智游戏，激发孩子们的创作激情，提升孩子们的审美能力，为今后的学习打下良好的基础。