非遗剪纸和幼儿美术的融合

发表时间:2021/8/2   来源:《中小学教育》2021年第9期(上)   作者:董春燕
[导读] 剪纸是一门传统手工艺术,历史悠久,在民间流传极广。它由民俗活动传承、是我国一种古老的民间艺术。
        董春燕
        大连经济技术开发区翠竹幼儿园
        一、剪纸的社会价值:
        剪纸是一门传统手工艺术,历史悠久,在民间流传极广。它由民俗活动传承、是我国一种古老的民间艺术。在民间,剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态,构成一幅幅美丽的图案。它表现了最基本的审美观念,满足广大劳动人民的精神生活需求而创造的艺术形式,表达了民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理念和审美情趣,也有美术审美观在内,具有表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。
        我国民间常常将剪纸用来装饰家居,美化居家环境,如:墙壁、门窗、房柱、柜花、喜花、棚顶花等。一些手艺人通过剪纸的花样,描绘自己熟悉的鱼虫鸟兽、花草树木、人物、动物、风景等,还有的剪纸艺人熟能生巧、信手剪出一些独具一格的新花样,她们是美的创造者,更是手工艺术的传承者,人们常常把漂亮的剪纸成品作为礼物馈赠给亲朋好友。
        2006年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日——10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上,我国申报的剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。
二、了解剪纸艺术:
    现如今,剪纸艺术已列入“人类非物质文化遗产”,所以传承与弘扬是我们的使命与责任。从小训练,从幼儿园开始抓起,从幼儿兴趣开始培养,融合幼儿美术教育。作为一线的教师,我认为:课堂上,先让幼儿勾勾画画,用小剪刀随意慢慢剪,因为幼儿本身比较活跃,爱动爱玩,动手能力弱,力气也小,不会使用巧劲,但是贵在坚持,熟能生巧,我利用课上课下时间,变换花样,指导幼儿学习不同类型的剪纸,让幼儿园的孩子提前接触剪纸艺术,喜欢剪纸,爱上剪纸。启蒙他们的智慧,在幼儿的心里埋下艺术的种子,让我们的剪纸手工艺术后继有人,培养一批热爱剪纸艺术的小小能手。
三、学习剪纸花样:
        1、指导剪“双喜临门”时,让幼儿准备一张鲜艳红色的正方形画纸,先折叠,再用铅笔描绘形状,最后剪出形状。第一步,一张正方形纸对折两次;第二步,在折好的纸上描出花样;第三步,顺着花样的边缘剪掉多余部分;第四步,展开剪纸,就会出现“双喜临门”图样。平时剪纸时,可以用其他颜色的彩纸练习。

还可以引导孩子们,这个剪纸图案,多数用于结婚典礼上,无论婚房还是在婚礼上,绝大多数选用大红色,寓意红红火火,增添结婚喜庆气氛,图案像一对新人手拉手,共结连理,代表幸福美满一生。
        2、再比如:幼儿都喜欢小动物,小乌龟、长颈鹿、小蜻蜓、小狗等,这些都是他们喜欢的类型。如:指导剪小乌龟时,首先让小朋友们准备一张绿色的正方形画纸,然后对折纸张,接着在纸张上用铅笔画好小乌龟的形状,学过美术或者有美术天赋的幼儿,小乌龟的图案画得就很神似,其他小朋友可能画的凌乱、潦草一些,告诉他们,我们不是绘画大奖赛,重在参与,享受这个过程,下一次,你们一定会剪得更好。最后,剪去小乌龟图案以外的部分,形成龟壳的形状,把剪纸平面展开,一只可爱的小乌龟就剪好了。
        3、指导剪蝴蝶时,步骤与小乌龟相同,准备一张正方形的彩色纸,将其对折,在纸张上画出半边蝴蝶的图案,接着剪掉蝴蝶图案以外镂空的部分,将纸张铺平展开,就可以得到一只灵动、美丽的蝴蝶了。
        4、一些简单的花花草草,也可以让幼儿动手剪一剪,如:简易树干、竹子、枫叶、向日葵等。比如枫叶:第一步,准备一张红色或者黄色的正方形画纸;第二步,将纸张对折一次;第三步,在折好的纸上画出半边枫叶的图案;第四步,剪掉图案形状以外的部分;第五步,打开折纸,剪好的枫叶图案就会呈现在小朋友眼前。
        5、指导剪竹子时,准备一张绿色的正方形纸,对折一次,在折好的纸上画出竹子的形状,剪掉图案形状以外的部分,打开折纸,剪好的竹子图案跃然纸上。
        另外,海洋中一些生物也是小朋友喜欢的对象,如:鲸鱼、海马、企鹅、鲨鱼等。如,指导剪鲸鱼时,准备一张蓝色的正方形画纸,蓝色是大海的颜色,鲸鱼是大海的王者,很有代表性。指导幼儿用画笔勾勒出图形,用小剪刀剪出形状,最后一头卡通的鲸鱼图案就出来了,小朋友们会有一种满足感和成就感。
        因此,由浅入深,通过不同阶段的培养,引导幼儿尝试一些复杂的花样、图案,逐步提升他们的剪纸水平,经过训练,孩子们的变化非常明显,手工剪纸对他们有一定的影响力,孩子们由动到静,自我约束能力也逐渐增强,各方面能力都有显著提高。
四、剪纸与美术的融合:
        课堂上,我不单单让学生动手剪纸,还训练孩子们思维能力,学会描述学习过程。老师追问,你剪的是什么?它是什么样子的?你是怎么剪出来的?这样,在进行手工操作的同时,也进行了语言训练。课堂上,孩子们不在于剪得好坏,像不像,在动手动脑的同时,剪一剪,画一画,剪纸与美术绘画融会贯通,开发幼儿智力、陶冶情操,享受剪纸乐趣,身心都得到良好的培养。在玩中学,在学中玩,循序渐进,让剪纸艺术在幼儿心中生根发芽,得到艺术的熏陶和启蒙训练,让孩子们传递“爱”,享受“美”,热爱手工剪纸这门艺术,为以后更深入学习剪纸打下坚实的基础。
 
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