张俊红 陈亚敏 杨棵
河南省驻马店市西平县专探朱庄小学
摘要：随着现代信息技术的不断发展，线上教学已经成为一种行之有效的教学模式。通过实践证明，线上教学是一种突破了时间和地点，能够让学生随时随地进行学习的一种新型的教学模式，教师通过教学平台或者教学软件也可以随时随地地向学生进行知识的讲授，能够保证学生学习的积极性和有效性。本文，笔者以多年教学经验为主，深入探讨小学数学线上学习的相关策略，以期提出更好的教学方式。
关键词：小学数学；互联网；居家学习；疫情
在2020年春节期间，在我国以湖北武汉为中心，进而扩散至全国多地的新冠疫情。使得学校为抗击疫情作出了延迟开学的决定，在这种情形下，回归校园、走进课堂在短时间内没有可能，为了不影响学生的学习进度，线上教学模式便走进了人们的视野，登上了历史的舞台，从此线上教学便如雨后春笋般活跃在中华大地上。学校和教师。迅速响应快速整合线上教学资源，通过相关教学平台和app，以最短的时间实现了线上教学，让学生在疫情防控期间也能够保证学习进度。
一、选择合适平台，规范教学过程
在疫情蔓延期间，线上教学，居家学习变成了一种学习的新模式。与此同时，全国各地线上教学课程和线上教学平台越来越多，而疫情来得太突然了，相关教学平台还没有形成一套科学合理，统一的教学标准和教学规范。教学平台也层出不穷，例如有雨课堂，智慧树，腾讯课堂，钉钉，百度云等等。在这几类平台中，虽然都是可以通过互联网进行学习的，但是教学模式依然大有差异，有些平台只适用于直播教学，而有些平台只适用于云储存和教学资源分享。因此学生在学习过程中，如果想要实现与教师面对面授课，可以及时互动，同时又要进行课程的存储，以便学生随时随地的进行反复观看，就需要选择更加合适的平台，并且规范教学过程，以提升学生学习的有效性和科学性【1】。
例如，在疫情防控期间，学生主要通过线上教学，因此对于教学平台就提出了以下三方面的要求，第一点就是要有较为稳定的网络环境和稳定的终端设备支持，以保证教学课程的连续性和完整性，让学生能够较为流畅的开展线上网络学习。第二点就是学生选择的平台要具有互动性。由于数学具有一定的逻辑性和抽象性，在线下教学，教师可以运用多种语言和教学方式，反复为学生进行讲解。而线上教学就需要学生较强的自觉性。因此，教师可以与学生进行面对面的实时互动教学，能够更好地帮助学生提升教学习自觉性。教师可以通过软件对学生进行实时提问，学生也可以针对自己不懂的问题向教师进行请教，在师生良好的互动过程中能够实现答疑解惑。第三点就是教学课程要具备可储存性。学生在选择平台的时候还要注重所上过的课程，一定要可以随时随地的观看，在课堂上没有弄懂的知识点，学生可以通过课下自己进行反复观看，学懂弄通所学知识点。因此，平台的选择要考虑以上三方面的内容。不断规范教学过程，让学生能够放心畅快地进行线上学习。
二、选用适宜方式，完善教学内容
在线教学是一种新型的教学模式和教学理念。在线教学不仅仅只是将课程和相关知识点从线下变到了线上，从班级中变成了网络上，更多的是学生周边的学习环境，互动模式以及教师对学生的引导方式都发生了改变。因此在教学过程中，教师和学生都要转变相关理念【2】。教师在制定教学计划过程中也要快速转变教学观念，设置出更加科学合理的教学模式，以便在线上教学能够更加直观地为学生讲解知识，而学生也要转变学习的态度，在线上教学过程中，周边没有其他同学进行请教，也没有教师在耳边时常督促，因此学生应该以更加自觉和更加饱满的热情迎接线上教学，以便学生更好地完成学习任务。
例如，在线上教学中，教师需要对学生每天的学习动态进行掌握，通过与学生或者家长进行联系，了解哪一部分学生没有较好的网络环境支持，教师可以利用闲暇时间制作一些微课视频，比如学完“加减法”的相关知识以后，教师将所学的知识点制作成微课向学生进行推送，让学生可以提前预习，在学习起来就可以更加轻松，或者制作相关PPT，所学知识点进行归纳和总结，以便学生可以下载，观看和学习。通过微课以及PPT的制作，可以让网络条件较差的学生也能够跟上学习进度，完善学习内容。另外，学生在学习过程中也要更加自觉，每天根据教师的教学任务和课后作业都要及时完成，对于自己不懂的问题要向教师进行提问，通过教师的答疑不断形成更加完整的知识体系。
三、家长积极合作，保障教学效率
居家学习主要靠的好学生的自觉自律，在传统的教学模式中，教师更多的是将学生送到学校，以教师为主对学生进行传道授业解惑。而线上学习就要求家长也要做好角色的转换，家长在线上教学过程中要积极地投身到学生的学习中去，变成教师的助教，在一定程度上督促辅导学生相关学习内容，使得学生能够跟上教学进度，提高学生的学习效率和质量。
例如，在线上学习过程中，一些低年级的学生对于电脑等移动端还不太会操作，家长就要积极地帮助学生进行平台的连接，以便学生能够按时进入平台开展学习。还有一些学生在学习过程中，注意力较难集中，自控力较差，家长就要起到一定的督促作用，可以在学生学习的时候帮助学生制定学习计划表和学习任务，以便学生能够根据学习计划表开展居家学习。与此同时，家长和教师还应当积极沟通，了解学生的学习状况，针对学生在学习过程中不懂的问题，家长要尽可能地帮助学生辅导和解决，促进学生全面掌握学习内容。
线上教学是机遇也是挑战，为教师提供了更多的教学模式，也为学生提供了多一种学习渠道。因此，教师在小学数学教学过程中应当转变教学理念，积极的应用线上教学方式，提升教学质量。
参考文献：
【1】贾玲玲. 信息技术支持的小学数学教学创新探究[J]. 百科论坛电子杂志,2020(11):739.
【2】刘贵云. 关于对小学数学新课标与卓越课堂的探究[J]. 百科论坛电子杂志,2020(14):739. DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2020.14.1623.