冯剑波
五华县平安中学 514441
【摘要】初中正是学生成长的关键，而班主任是整个班级的领导者、组织者。所以班主任的教育管理方式对学生的成长有很大的影响。随着时代的变换，班主任和学生之间的代沟越来越大，和学生的矛盾也日益增长。很多学生在毕业之后不但不会感谢班主任，还会恶语相向，这就导致班主任教育管理成为教学的重大问题。首先促进师生之间的和谐是班级管理的基础，其次就是班主任要跟随的时代的潮流，了解学生所热爱的事物，这样才能有效帮助学生更好的成长。班主任往往是学生的榜样，所以班主任要注重提升自我，而不是停滞不前。
【关键词】初中班主任 教育管理 方法
【正文】随着新时代的发展，很多事物都在逐渐更新。初中的学生作为新时代背景下的青年，引领时代的潮流，思想和班主任之间也有很多的差异。在初中学生也比较叛逆，所以在面对班主任的管理时，往往会更加叛逆。所以班主任在管理班级时，不能进行一些强制的要求，要通过一些有趣的方法来引导学生成长，同时班主任也要做好学生的榜样，这样学生才能认真学习，班主任也可以开展相关的班级活动，促进师生之间的和谐。本文通过对初中班主任教育管理艺术进行讨论，提出了相关的问题和方法。
一、提升初中班主任教育管理工作的意义
班主任和学生的关系的好坏可以影响学生的学习状态，班主任本身是一个集体的领导者，是每个学生的家长。班主任在管理班级时，多去班级和学生进行交流，了解学生最近学习的情况和生活情况，有效增强学生的自信心，促进学生的成长。班主任在该严肃的事情上要严肃，比如学生的犯错误时，认真教导而不是用叫家长、体罚的方式来处理学生。班主任多和学生家长沟通，了解学生在家里的生活，和家长共同协作去促进学生的进步。在学生有学习压力的时候，班主任可以带领全班进行放松，这样去有效提高整个班级的学习效率。班主任的合理管理会有效提升学生各个方面的能力。
二、初中班主任管理工作方面的问题
班主任这个身份在很多学生眼里是可怕的，因为自己在做一些事情时就会有班主任在盯着，所以一见到班主任就会恐惧，这也就导致师生关系的不和谐。还有很多班主任在管理学生时，会有差别对待，比如面对犯错误的学生就会采取一些强制的措施，导致学生的逆反心理，影响学生心理上的成长，其次就是班主任和学生之间思想、情感等上的代沟，随着年龄的差距，很多新的事物新的思想班主任都无法理解和接受，班主任的管理思想过于死板，学生的思想又比较活跃，导致班级管理的难度越来越大。
三、促进初中班主任教育管理工作的策略
3.1提升自己的学习能力，做好学生的榜样
优秀的班主任带出来的学生也必定不会差，所以好的班主任要有一个良好的习惯，良好的品德，这样才能影响自己的学生。首先班主任在学生学习的时候可以和学生一起学习，做好学生学习的榜样，在生活中节俭，逐渐提升自己的品德思想，然后把良好的思想传授给学生才能有效促进学生的道德上的进步。在教育学生时，班主任也要讲求方式方法，不能因为学生淘气而破坏道德的约束。平时班主任也要注重自己的言行举止，因为班主任是经常出现在学生的生活中的，所以好的榜样，也会让学生逐渐纠正自己的错误，从而逐渐提升自我。班主任也可以去听一些关于管理和道德思想的讲座，去不断完善自我，才能更好的促进班级进步。
3.2跟随时代的脚步，了解学生的生活
每个学生都有自己的性格特点，处在初中这个成长的黄金阶段，难免会有一些感情或者学习上的问题。所以班主任也要走进学生的生活，改变原有严肃的人设，多和学生交流，比如在自习时间给学生讲一些故事帮助学生缓解压力。班主任在学校就是学生的家长，也要关心学生的生活的各方各面，教会学生团结友爱，去不断的培养学生独立的人格，也在不断促进学生和班主任之间的和谐关系。班主任也要了解时代潮流下的新事物，因为这样才能和有共同的话题，减少代沟的差距。
3.3制订合理的班级制度，充分发挥学生的特长
每个班级都应该有自己管理制度，首先这个制度是对学生有益又不违背学生的意愿。没有制度的班级就会变成一盘散沙。班主任可以规定学生的行为举止和生活学习等等，但是教师在进行管理时也要一视同仁，不能因为学习成绩而差别对待，制度的管理也要有监督者，比如让学生之间互相监督或者通过选拔班委来进行监督工作，这样可以让学生在互相督促中进步。学习差的学生并不是没有自己的优点，班主任可以开展一些班级活动发现学生的长处，同时也促进班级的和谐。针对学生的性格特点可以制订一分合理的学习规定，让学生有效快速的学习，也不断推动班主任教育管理工作的进行。
【结束语】根据以上内容来说，班主任的教育管理对学生各个方面的发展都有很大的影响，利用不同的管理方法和制度可以改变班主任在学生心目中的形象，也可以改变学生的学习状态。初中的学生都有叛逆心理，所以在进行班级管理时，班主任要用对方法，不可以硬来。班主任也要增强自身的本领和文化知识，成为学生的榜样，去影响学生的成长。班主任也要深入了解学生的思想，不断缩短和学生之间的差距。
【参考文献】[1]景鑫.解析初中班主任教育管理艺术[J].华夏教师,2019(11):87-88.
[2]韦茜.关于初中班主任教育管理艺术的分析[J].文化创新比较研究,2018,2(12):58+60.