刘娜
四川省成都市双流区双华小学 四川省成都市 610200
【摘要】：随着社会主义核心价值观与国民教育的融合，使得探索社会主义核心价值观在小学德育管理中的作用越来越受到关注。本文主要从社会主义核心价值观对小学德育管理工作的导向性、指导性和实践性三个层面的作用尝试性地指出社会主义核心价值观在小学德育管理中的作用，旨在小学德育管理工作中充分地发挥出社会主义核心价值观的积极作用，以落实对学生的德育教育培养目标。
【关键词】：社会主义核心价值观、小学德育、作用
引言
社会主义的核心体现为社会主义核心价值观，党中央明确要求要将社会主义核心价值观有机地融入到国民教育之中，尤其是对学校从小学生入手有着积极的影响作用。社会主义核心价值观赋有丰富的内涵，既体现为对优秀传统文化的传承以促进学生身心全面健康发展，又使教师秉承以学生为本落实对学生德育教育的根本性目标。社会主义核心价值观在小学德育管理中有着积极的作用。
一、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的导向性作用
（一）为小学德育管理指明方向
小学德育管理应具有一定的方向性，社会主义核心价值观能起到指明小学德育管理方向性的作用。一方面，教师以社会主义核心价值观为德育管理的切入点，就可以在错综复杂的德育管理工作中把握住方向，以在小学德育管理中发挥出德育教育对学生身心健康和谐发展的应然作用。另一方面，目前小学德育管理应该紧紧地围绕践行有特色的社会主义价值体系开展，而社会主义核心价值观给予教师明确的目标，能起到导向性的作用。
（二）依托社会主义核心价值观为小学德育管理营造氛围
社会主义核心价值观中所强调的人本主义是教师实施德育管理可以充分利用的因素。尤其是在德育教育氛围的营造方面，教师以小学生的心理与生理发展实际需求为依据，以对学生良好性格品质形成积极的影响作用，以在德育管理中促进学生思想层面的健康发展。建构学生良好的生活态度。依托社会主义核心价值观为学生的德育管理营造氛围也便于教师开展与社会热点、焦点有机融合的德育主题活动，如通过“我的中国梦”德育主题活动，不仅能在良好的氛围下使学生生成主动学习的内驱动力，而且能引导学生对其个人价值进行深度认知。
二、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的指导性作用
（一）目标性指导
小学德育管理目标既比较艰巨，又任重而道远。社会主义核心价值观对小学德育管理能起到目标性指导的作用。一方面，社会主义核心价值为小学德育管理明确道德准则，以从行为和思想道德层面引导学生进行有效认知，对学生的一言一行提供价值衡量尺度，以培养学生习得良好的道德修养，通过多元化的德育活动促使社会主义核心价值观内化为学生精神世界的追求目标，实现学生内化社会主义核心价值观的目标。另一方面，社会主义核心价值观为小学德育管理明确树立正确的三观。教师指导学生依托社会主义核心价值观对身边的事物进行价值层面的判断，使得学生的价值判断有章可循，并且逐渐地树立起学生与时俱进的世界观、人生观与价值观，使学生能在自己的实践活动中践行社会主义核心价值观。
（二）内容性指导
小学德育管理内容涉及到的方面比较多，教师应发挥社会主义核心价值观的指导性作用对小学德育管理内容进行有效分层，既有高层次的精神层面的价值体现，又有在实际学习与生活中道德行为的体现，以发挥社会主义核心价值观对小学德育管理内容性的指导。
三、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的时代性作用
（一）为学生营造体现时代特色的德育教育情景
小学生具有较强的可塑性特征，集中体现在对学生三观方面的树立。在德育管理方面，教师正面临着学生精神生活日益丰富化与个性化的问题，在这种情况下教师需要为学生营造体现时代特色的德育教育情景以发挥教书育人的重要职责。一方面，教师应对学生的性格发展进行正确引导，使得德育知识成为学生进行价值判断的重要指标，为学生树立正确的三观。例如，教师可以结合社会新闻在班级德育教育中对社会主义核心价值观进行有针对性的宣传以使学生对社会主义核心价值观的理解更为深刻，以对学生三观的建立产生影响作用。另一方面，在新课程改革的积极影响下，教师在德育管理中要秉承以学生发展为本的教学理念以社会主义核心价值观入手不仅倡导多元化，而且利用多种途径促进学生德育教育的实施。
（二）积极精神思想的发扬
目前，小学生的行为规范和思想建构不仅处于起步发展阶段，而且也会受到多元化价值观的强烈性冲击。社会主义核心价值观对小学德育管理能起到时代性的作用。学校和教师抵制不良思想对小学生思想和价值观的侵蚀主要应通过发扬积极精神思想的途径来实现。一方面，教师应在德育管理中用积极向上的思想与精神内容充实小学生的精神。如在“祖国，妈妈”的主题活动中，通过大量的素材，如国庆阅兵综合国力的展示，祖国的山山水水，航天科学领域的飞速发展等，使学生产生情感层面的共鸣以激发学生的爱国情怀。另一方面，学校和教师应在德育管理中为学生树立积极的精神思想境界，使学生持有正确的学习与生活的态度，有明辨真善美的价值观。
四、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的实践性作用
（一）融入校园文化建设
校园文化在小学德育管理中能发挥重要的作用，教师将社会主义核心价值观渗透于校园文化建设中，能体现社会主义核心价值观对小学德育管理工作的实践性作用。一方面，校园文化能规范学生的日常行为，以对学生良好道德修养的形成提供支持。另一方面，通过校园文化的打造，学校和教师可以使学生受到社会主义核心价值观的熏陶，以在学习与生活中对学生的德育管理形成积极影响。
（二）促进小学德育管理工作多元化的开展
小学德育管理效果的取得需要实践活动的大力支持。社会主义核心价值观能促进小学德育管理工作多元化开展。一方面，校园德育管理多样化。德育管理应以学生的精神层面为切入点以在校园德育管理活动中向学生进行社会主义核心价值观的教育。例如，学校可以根据3月5日雷锋纪念日组织“学习雷锋活动”以将雷锋精神体现出来，如组织学生观看雷锋事迹记录片，教师根据记录片的内容开展雷锋精神时代体现的主题班会，引导学生对雷锋精神的认知不再停留在肤浅认知的层面上，并且赋予雷锋精神时代性。另一方面，家校合作德育管理有序开展。针对学生的德育管理学校和教师应与家长形成教育合力，以发挥出德育管理对学生身心发展的应然作用。一是教师应与家长沟通以保持对学生德育管理的一致性，为良好德育效果的取得提供支持；二是教师要指导家长参与到对学生的德育管理的各项活动中，如与子女一起宣传社会主义核心价值观，以发挥出社会主义核心价值观在德育管理中的积极作用。
小结
在小学德育管理工作中发挥社会主义核心价值观的作用，既需要教师及时调整德育教育理念以适应新情况的客观需要，又需要教师孜孜以求地探索适宜的德育管理途径以发挥出社会主义核心价值观对小学德育管理工作的积极作用，促进小学德育管理工作的健康发展和成效的获得。
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