冯剑波
五华县平安中学 514441
【摘要】随着新课程改革的深入进行，对于初中体育教学具有了新的教学要求。要求初中体育教师必须要不断创新教学设计，并不断完善教学评价制度，为初中学生营造更加轻松、快乐的体育与健康课堂，从而能够更加有效地提高教学质量。本文将分析新课程背景下对初中体育与健康课堂教学的新要求，并研究其实践的具体策略。
【关键词】新课程改革；初中体育教学；体育与健康课堂教学
【正文】新课程的改革带来了各个学科的教学改革，当然初中体育与健康教学也不例外。在这一教学改革的背景下，初中体育教师必须不断更新教学理念，对传统的教学模式进行改进，以符合教学改革的潮流和趋势，并且能够满足学生的学习需求。
一、新课程背景下对初中体育与健康课堂教学的新要求
新课程要求初中体育教师在进行教学时必须要结合每个学生的实际情况，包括身体和心理等方面，针对性地设计教学目标。从而进一步制定教学计划，让学生能够在课堂上不仅能够学到一些理论知识更重要的是让学生能够在课堂中以及参加体育运动的过程中增强体质，并且培养其良好的精神品质，还能够使学生在课堂中掌握一些基本的体育技巧和健康知识。另外，在进行教学的过程中，要培养学生养成锻炼身体的良好习惯，进而使学生能够形成坚持不懈的精神品质。当然，更重要的是教师要让学生学会重视自己的健康。教师可以通过这几方面来进行教学目标的设定，然后精心设计教学计划，采用多种教学活动，使学生能够积极参与到教学过程中来。
二、新课程背景下初中体育与健康课堂教学的具体策略
2.1创新教学设计，提升学生的学习兴趣
在新课程背景下，初中体育教师必须不断创新教学设计来提升学生的学习兴趣，培养学生的健康的、合格的人格。在进行初中体育与健康课堂教学的过程中，初中体育教师应该明确如果体育课堂教学只注重人格的培养和认知部分的培养，而忽视了其他部分的培养。它可能导致初中生人格完整性的瓦解和内心世界和谐的破坏，其结果将严重影响初中生的发展。因此，体育教师必须具有较高的意识，从三个维度出发对体育课堂教学进行精心设计。
例如，在学习人民教育出版社初中体育与健康教材中的“健美操”的相关内容时，初中体育教师可以根据教学内容来制定三维教学目标，使学生能够在学会基本理论的同时又能够学会实践，从三维目标出发，进一步对教学活动进行设计。这样连贯的教学活动会提升学生的学习兴趣，让学生能够在课堂中从健美操的理论知识学起，然后逐步过渡到实践。这样不仅能够提升学生的学习效率，还能够帮助学生锻炼身体，形成良好的身体素质，从而提升初中体育与健康课堂教学效率。
2.2进行因材施教，使每一位学生都能够健康发展
在新课程背景下，初中体育教师在进行初中体育与健康教学的过程中，必须根据每个学生的不同情况来进行因材施教，从而使每一位学生能够在课堂中健康发展，充分发挥自己的优势和潜力。初中体育教师应该明确每个学生都是独立的个体，都具有其独自的特色。所以就要求初中体育教师在进行教学时，必须充分掌握学生的性格特点和身心身体素质水平，从而进行合理的教学。我们目前正处于新课程教育改革的背景下，要求初中体育教师必须不断革新自己的教学观念，平等对待每一位学生，尊重每一个学生的特征，要创造更多的机会和学生进行交流和沟通，从而能够及时掌握学生的学习需求和身体状况，能够进行因材施教，为不同身体素质的学生创设更加多元化的课堂活动。
2.3不断完善教学评价体系，培养综合发展型人才
新课程背景下要求初中体育教师必须不断完善教学评价体系，培养综合发展型人才。目前考试仍然是各科教学评价的一种方式，具有一定的指导作用。所以初中体育教师可以充分利用这种评价方式，设定更加多元化的考试内容，使学生的优势和潜力能够从考试结果中表现出来，从而有利于教师进行教学活动的设计。初中体育教师在进行初中体育与健康教学的过程中，必须不断思考如何进行考试内容的设计，才能够使得这种测定方法更加的公平合理。新课程标准的出现，强调要尊重学生的发展，所以要求初中体育教师在进行教学评价体系设计，要从多个维度对学生进行评价，从而能够使得评价结果更加的科学合理。也只有这样才能更加充分地了解学生的实际情况，以充分发挥每个学生的优势，从而能够促进初中健康与体育教学课堂的质量。
例如，在学习人民教育出版社初中体育与健康教材中的“体育与健康理论知识”的相关内容时，教师必须要在教学过程中，强调评价在促进学生发展中的作用。不仅要从知识和技术上评价，还要从过程和方法上评价，从情感态度和价值观上评价。不仅要做最终的评价，还要做过程的评价；不仅是教师对学生的评价，还有学生的自我评价和小组成员之间的相互评价等。当然，这需要教师和同学们的共同努力，不断完善，推进初中体育与健康教学效率的提升。
【结束语】总之，要想有所突破，就要做好这些基本技术和实践的应用，让学生在新课程改革的背景下健康快乐地成长。这就是我们学习和探索的健康中学体育课堂。在进行初中体育与健康课堂教学的过程中，初中体育教师必须保证学生能够在课堂上掌握基本的知理论知识以及一些基础的技能，帮助学生培养良好的学习及生活习惯，进一步提升学生的身体素质，促进学生健康全面发展。
【参考文献】
[1] 王洪凯. 新课标背景下提高初中体育课堂教学有效性的对策研究[J]. 孩子天地, 2020, 000(009):P.276-277.
[2]徐之军.打造“五环”联动校园体育框架推动体育文化育人——以潍坊职业学院校园体育文化建设为例[J].文化产业,2021(16):135-136.