粟小娟
摘要：混合式教学模式是是当下十分流行且是实用的全新教学模式，具体是通过当下发达的互联网技术与传统的课堂教学相结合的方式，来打造出线上线下同时教学的灵活教学课堂。这样的方法开创了一种全新的教学模式，使教学不仅仅局限于课堂之中，让学习渗入我们的生活，使得同学们能够无时无刻的汲取到新的知识，并且加深了师生之间的沟通，方便老师加深对每个同学的了解，以便制订与之向适合的教学方法， 这样的教学模式，突破了传统教学模式的局限性，为教学带来了新的活力。本文就在网路视阈下高中英语混合式教学进行探讨，分析当前环境中英语混合式教学的必要性，为高中英语教学优化提供思路。
关键词：网络视阈 高中英语 混合式教学 策略研究与实践
混合教学模式是随着网络的发展而产生的不同于一样教学模式的全新授课方式，它以将网络信息技术运用在教学之中的授课方法，将原本只属于线下的课堂变为了线上线下可以一同开展的模式，为教学带来了革新，这种新教学方式的产生，改变了传统的英语教学模式，为起注入了新的活力，以满足新时代对于高中英语教学的需要。目前，高中英语的混合式教学进入课堂的时间还比较短暂，在施行过程中还有这诸多的不足。这要求我们对高中英语混合式教学开展研究，寻找出一条能够适应当前高中英语教学与混合式教学有效结合的道路，以此来促进我国高中英语教学的进步。
一、发展高中英语混合式教学的应用意义
（1）加强学生在教学中的地位
传统的英语教学模式通常是老师在讲台上对学生进行知识的讲解，学生所能够学习到的内容，往往都只能是老师所教授过的内容，学生们在课堂中的主体地位得不到表现。正真的优秀的课堂应当是由老师作为学生们的引导人和辅助来帮助学生们开展学习活动。开展高中英语混合式教学，由老师在线上对学生的疑问进行征集，并集中在线下为同学们解答疑惑，将课堂的主体地位逐渐移交到学生身上，使得课堂逐渐从由老师讲解为中心单一模式，变为师生交流，生生交流的多模式。从而加强了对于学生口语、语法、写作等诸多能力的提升，避免了学生出现会写不会说的情况，有利于学生们的培养，帮助学生们构筑完整全面的知识体系。
（2）培养学生的思考能力
发散思维是在开展学习的过程中十分重要的一种能力，拥有发散的思维可以在学习的过程中举一反三，达到事半功倍的效果。通过开展混合式教学可以培养学生发散思维的能力，使得学生能够在有效的学习时间内收获到尽可能多的知识。因为混合式教学采用的线上线下共同教学的方式，为学生们提供了可以发散思维的平台。在老师进行课堂教学之后，学生们对该节课的内容进行思考，一旦发现什么问题或有什么疑惑都可以通过线下的教学平台对老师提出问题或者也能够将自己学习中薄弱的地方向老师请教，均能够在短时间内得到回答。这为学生们可以进行发散思维提供了前提条件。同时由于混合式教学的网络性质，能够在其中了解到各式各样的知识，为发散思维提供了来源。同时，根据学生们的反应，老师也可以更好的对课堂内容进行编排，使得教学的内容满足学生的需求，进而提升课堂效率。
（3）加深对薄弱点的了解
传统的教学模式是通过对学生课堂表现的好坏以及考试成绩的高低来对学生该门课程的掌握情况进行评价，但这样的评价方式具有一定的局限性，难以了解学生具体在该学科的哪一方面较为薄弱，而混合式教学有着多种多样的全新教学方式，能够让同学们通过线上批改、同伴互评等多种方式加深对于自己薄弱之处的了解。并且线上批改会通过大数据的方式对学生进行分析，让学生的薄弱点能够一目了然 ，以便老师为同学制定强化漏洞的学习，以此来提升教学效率，提高学生的学习水平。
二、网络视阈下高中英语混合式教学策略
随着网络技术的进步以及教学设备的更新，混合式教学模式已经逐渐的走进了高中英语教学的课堂。它的运用为我们带来了不仅仅局限在线下课堂教学的英语课堂。随着人民生活水平的提高，各类移动设备如手机、平板等得到了广泛的运用，而混合式教学的优势在于，只要拥有移动设备就能够随时随地开展课堂教学，向老师提出问题。但由于高中生收到年龄、心理等条件的影响，难以规范的使用移动设备进行学习，因此需要教师与家长共同努力加强对学生的正确引导与监督。对如何正确的运用混合式教学到高中英语教学中去，笔者提出一下几点策略。
（1）立足于教材扩展内容
混合式教学是基于当下高速发展的网络技术所提出的新型教学方式，它能很好的利用网络的特点，对学生们在学习上予以帮助。在混合式教学中，我们应当运用网络之中知识量广阔、知识面丰富的特点，将将教学立足于教材开展各方面内容的补充。在进行授课时，教师可以将本节课的一些困难的知识以视屏、音频的形式展现出来，这样做可以加深学生们对于问题的印象，在课程结束之后，老师也能够将本节课的各个知识进行梳理，发送到移动端中，让每个学生都能接收到本堂课学习的要点，甚至还可以将本堂课的重点内容制作成微课，以便同学们对本堂课的知识进行复习与梳理，有利于培养出知识量广阔，知识面丰富的学生。
（2） 加强学生之间的交流
混合式教学是由线上与线下两面教学同时组成的，二者地位相同，在英语混合式教学中都有着十分重要的地位。为了能够强化学生们之间对于英语学习的交流，线下课程的设计就变得尤为重要，一个科学合理的线下课程设计，是决定了教学质量的关键所在。英语教学主要强调学生在学习中的自主性，以及同学们在学习过程中的互助性。为了能够提高学生的自主性，英语教师应当做好引导与辅助的作用，开展科学合理、教学内容丰富多趣的课堂，以保持学生们对与英语学习的积极性。在课堂中，坚持学生们的主体地位，引导学生之间进行讨论学习，对学习的内容进行讨论，加深对于知识点的印象，同时也能够起到活跃课堂，促进友谊的作用。让同学们能在开心、愉悦，且充满知识的课堂之中进行学习，加强了每个同学的课堂参与感，提升了课堂效率。
（3）合理利用线上平台
线上平台为英语混合式教学的第二课堂，在英语混合式教学中同样有着举足轻重的地位，合理的利用线上平台可以极大提升课堂效率，了解学生的各个问题。老师通过在线上平台布置各个学习任务，在同学完成后老师可以立即得知并交由系统进行批改与对学生学习状况进行分析。学生们也能够在完成任务后相互讨论，相互交流，以此来加深对于知识点的印象。通过合理的利用线上平台，可以大大的提高上课效率，节约批改作业与分析问题的时间，使得教学能够更加高效。
（4）加深对于学生的了解
对于一名同学汲取知识多少的评价大多都是通过对学生各类考试的分析。但这样的分析方法对于学生的优缺点难以分析完整，难以为学生指出学习的正确方向。通过高中英语混合式教学能够有效的解决这样的问题。学生们在线上进行答题，系统会对学生们各个知识点的掌握情况进行分析，并将其永久的保存下来。老师根据学生们每一个的知识点掌握情况与考试所反应的情况相结合对学生进行分析，以便制作出适合该学生强化自身的学习计划，并且这些内容学生们也能通过线上系统了解自己的不足，在今后的学习中也可以加强对于自身弱点的训练，减少自身在学习中的漏洞。
三、总结
总的来说，在当前的网络视阈之下，充分利用线上线下教学的混合型教学模式已经开始成为当下高中英语教学的主要教学方式，这样的新教学模式能够很好的符合如今社会的发展，培养出在英语学科方面全面优秀的学生。将混合型教学模式融入到高中英语教学中，能够极大的丰富学生们学习的内容，加强学生之间的交流，让学习能够融入到学生们的生活之中，使得学生们能够无时无刻吸收到新的知识，对于培养优秀的高中英语人才有着十分积极的意义。