李思蓓
重庆工业职业技术学院，401120
摘要:我国优秀传统文化不仅是我们中华人民精神的根源也是我们的灵魂。正是因为有这些优秀得传统文化的存在，中华人民共和国才可以在这五千多年的历史中依旧赫然耸立。在学校里教师将这些优秀的中国传统文化融入到大学的思想政治课程教学中，帮助我国众多的大学生学会分辨是与非、善与恶、美与丑等能力进而有意识地树立起正确的人生三观。借此，本文就中华传统文化的融入问题做一个具体的论述，希望对日后的教学工作能起到一定的辅助作用。
关键词：传统优秀文化；高职思政课；改革措施
一、中华传统文化融入高职思政课的必要性和根本意义
1高职学生特点以及对其进行思政教育的必要性
在我国青年才是国家发展的主力军也是我国的核心，作为国家的继承人我们都明白只有自身足够的优秀才能让我国愈加的繁荣，民族地位在世界中屹立不倒。众所周知我国优秀传统文化的普及可以使大学生在日常学习中不断进步，引领大家走上正确的人生道路。举个例子：中国几千年历史中儒家思想主导了中国封建社会的思想精神，直到改革开放这种思想才逐渐的被代替作为后人，人们觉得儒家思想确实掺杂了众多腐朽落后的思想，但是它的存在也有存在的道理，教导人们要忠于国家、忠于共产党、忠于人民团体、组织等等。大学生在学习儒家思想主旨的同时也树立了正确的爱国意识，努力做到坚持党的领导为人民服务。
在古代人们还非常注重诚信，只要做到讲诚信才能对自己、家人、工作负责。这不仅仅能够提升大学生们的综合素养，就连对中国人在国际上的形象也会得到很大程度的升华。作为一名优秀的大学生不仅要做到成绩好思想道德教育也要做到，在课堂上将“气节”二字引入到学生的观念当中，在增进自信的同时还能让他们坚守自己的原则。我国传统文化的影响对当代大学生来说是比较大的通过系统的学习来培养他们成为我国优秀的继承人。
2 中华传统文化融入思政课教学的意义
随着现代信息技术的飞速发展网络时代逐渐到来，多种文化的冲击会在融入的过程中影响到学生的三观，使他们难以明确的认知与理解眼前的各种事物。大学生的年纪虽然要比出高中生年长很多可说到底还是一个学生，也正是因为如此他们才会缺乏正确的价值判断经验，受外来文化与价值观的影响极易动摇心中的信念。中华优秀传统文化在这五千多年的发展历程中早已形成了其独有的思维方式以及价值观念。教师在开展教学活动的过程中，应结合国家当前形势来发挥传统文化的忧伤，进而引导学生树立正确的人生观与价值观。
二、思政课堂上存在的问题
1教师方面
就目前来看教师在授课上存在着两大问题，首先，我国高校思政教师队伍中只有一少部分的人能够做到既精通思政教育理论知识还能掌握我国的优秀传统文化。
其次我国很多的思政教师在授课的时候太依赖于书本内容，只将书本上的知识传授给学生，哪怕是期末考试的考试氛围也要从书中去划分。这种太过于死板的教学方式就会使本来对思政和传统不感兴趣对其更加的抵触乃至产生厌烦的心理。除此以外大多数的高校教师没有完善好自身的进步思想将自己的教师责任抛在一边，这样的教师就更无法做到将我国优秀传统文化融入到思政课堂当中进而导致文化传统不能达到一个有效地普及。
2学生方面
我国高校的大学生在这方面的问题就比较明显了，一共存在以下几个问题。第一点，学生对思想政治这么学科不够重视，对学习传承我国优秀传统文化的作用还没有足够高的思想认识，在现如今的高考背景下许多孩子家长和班主任打着“上大学就可以随便玩了”的旗号来诱导孩子在义务学习和高中的阶段努力学习。一代又一代的大学生受到这种的思想影响使其在大学阶段不够重视学习，就算有也仅仅是对自己的专业理论课起到重视，这些大学生认为上思政课是毫无意义的。至于那些传统文化，他们在步入大学之前就没有去详细的学习过，又怎么会知道它存在的影响力。
第二，由于高校学生对中华优秀传统的了解还不够透彻，在思政课上融入中华传统文化只会让他们更加的迷茫，更加听不懂那些政治理论。我国大学生在进入高校以前长期处在一个封闭式学习文化知识的阶段，对我国传统文化是无暇进行学习的。在不够了解中华优秀传统文化的前提下强行将其融入到高校的思政课堂中只会让课堂运行效率进一步的降低，这样就很难达到推行思政课的目的。
第三是学生对思政课本身和中华优秀传统文化不够感兴趣，不管是思政课还是中华传统文化，在课堂上呈现的更多的是无聊的理论知识，此外再加上教师们的教学方式太过于落后，这就更难调动起他们的学习热情，在课堂中他们只是想着在期末考试之前好好的背诵那些枯燥的理论知识尽最大的可能保证自己可以不挂科并且能顺利的拿到毕业证书。
三、解决中华优秀传统文化融入思政课问题的措施
结合上述问题，分别从以下两个方面提出解决措施首先是教师方面，在日常教育过程中要充分认识到将中国优秀传统文化融进高校思政课的意义所在，明确高教教师是灵魂导师的概念，做到以人为本对自己的学生足够的负责用积极的态度做好传授知识和培养人才的工作。此外，教师还要做到活到老学到老，在不断提升自我的同时主动地学习中华优秀传统文化，创新教学方式和教学理念，在课堂上教师可以利用多媒体设备在课堂上向学生们播放一些音频、视频资料，学生们在进行观看的同时还能通过教师的讲解学习到更多的思想道德知识，再结合自身看法提出相关问题，这样不仅能够活跃课堂气氛还可以有效提高学生们的学习效率。
其次是学生方面，学生要改变自己的学习方式以及思想观念，利用大学的四年时间努力学习，不断地丰富自己。不要只追求不挂科。大学生要知道学习的意义以及对思想政治课和中华优秀传统文化足够的重视，主动去学习我国文化知识，用一些自己喜欢的学习方法喜欢上思政教育课。举例来说，学生可以利用课余时间去陶艺管学习陶艺，要知道我国陶瓷的历史源远流长有着极为丰富的历史文化底蕴。从食器到礼器再到装饰器再到瓷佣都能反应出历代的政治、经济等方面。学生们通过手工制造的过程领悟到精益求精的工匠精神进而塑造出自己高尚的人格。
结束语：结合以上观点来看，我国优秀传统文化在高校思想政治教育工作中具有特殊的作用。可以将其融入到学生未来职业发展、学科整合、学生日常管理以及学校文化中，发扬中华优秀传统文化的真正价值。在具体的教育课堂中，高职院校要结合自身的实际情况以及学生的现实需求，巧妙地融入中华优秀传统文化，从而领导学生形成健康向上的三观。
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