韦贞建
广西平果市民族中学
摘要：在长时间的实践中发现，环境对学生的学习可以造成极大的影响。具体来讲，如果学生身处于良好的环境中，那么学生就会积极主动地参与到教学过程中，会主动地进行学习，在潜移默化中形成正确的价值观；如果学生身处于不好的环境中，就会产生错误的价值观，就会走上歪路。也就是说，初中院校需要将班风建设、学风建设重视起来。本文从学习风气、主题教育、班级活动三个方面入手，阐述了建设初中院校的班风学风的方法。
关键词：初中院校；思想政治工作；学风建设；班风建设
初中生较为特殊，因为这一阶段的学生的身心正处于发展过程中，而且从心理上认为自己是个成年人了，不愿意听从他人的硬性安排。但是，这一阶段的学生可塑性很强。在实践中发现，建设班风与学风可以营造出良好的氛围，可以为学生的健康成长提供保障，可以让学生树立起正确的价值观念、人生观念，可以让学生成为社会所需的人才。作为学生成长路上的引路人，教师及班主任有责任进行思想政治工作，有责任建设良好的班风、学风。
一、通过抓学习风气建设班风、学风
一个班级说白了就是一个整体，学生们需要在其中进行学习、进行生活，进行成长。班风学风的建设是为了激励学生、改造学生，使学生找到正确的方向，使班集体能够呈现出积极的形象【1】。
（一）对班干部提出的要求
作为优秀的班干部，首先要起到带头作用。班干部本身需要形成良好的习惯，要形成爱班好学的精神，要有一定的自律性。在日常的学习生活中，班干部需要给予全班学生关注，如果发现了某个学生出现了问题，班干部需要及时地反馈给教师，并尝试解决问题。通过这一过程，班级的向心力可以得到增强，班级的凝聚力可以得到增强。
（二）对普通学生提出的要求
普通学生需要有良好的习惯，需要以正确的态度对待学习，在上学期间做到不迟到、不早退、不旷课，要让学生对学习产生一定的积极性，要让学生具备一定的自律性。这样一来，才能营造出良好的班级氛围。普通学生需要将班级当做根本，需要形成以班为荣、以班为家的意识，全班学生需要把劲儿使在一处。如果普通学生有自己的想法，可以及时地与班干部进行交流。这样一来，才能形成团结的班集体。
二、进行有关于观念的主题教育
正确的人生观念、价值观念是学生健康地成长的前提，是学生更好的发展的根本。而有关于观念的主题教育可以让学生形成正确的人生观念、价值观念。首先，班主任和教师需要树立起终身学习的观念，需要不断的学习相应的内容，使自己变得更加完善，并且将正确的三观树立起来。在日常工作中，教师需要借助自己的人格魅力、自己的专业素养对学生产生积极的影响【2】。此外，教师需要注意，学生是拥有独立思想的个体，所以教师在日常工作中要给予学生一定的理解、尊重。另外，教师需要知道，自己的评价对于学生的三观形成而言也有着重要作用。所以，在进行主题教育的时候，教师可以根据学生的实际情况进行评价。这样一来，学生就可以感受到来着教师的善意，就可以对教师产生亲切感，并且逐渐地依赖于教师。通过这一过程，教师可以及时地了解学生的想法，可以及时地根据学生遇到的问题提出适合的方法。在教师的引导下，学生可以产生积极的想法，可以乐观地看待世界，可以形成正确的三观。
三、开展有效的班级活动
想要建设班风、学风，最佳的办法就是开展有效的班级活动。比如，班主任可以在每个月的某一时间进行主题班会的召开。为了让学生能够对主题班会产生兴趣，为了让学生积极主动地参与到主题班会中，班主任可以将班会形式多样化。此外，班主任还可以选择不同的议题让学生进行讨论。比如，班主任可以将学生身心健康发展的话题引入，借助这一话题的讨论让学生意识到身心健康发展对于自己的未来而言有着多么重要的作用，从而让学生的心理素质在潜移默化中得到提高，让学生的心理变得更加健康，让学生形成良好的人格、良好的个性。由此可见，开展有效的班级活动可以为学生的健康成长、发展提供保障，可以使学生形成良好的品格。教师还需要进行引导，让学生能够明白互相帮助的重要性，并且主动地帮助他人。比如:学习好的学生可以与学习差的学生组队，由学习好的学生带动学习差的学生进行知识学习，进行作文完成。
综上所述，班风、学风的建设可以促进学生的发展。上述提供了几种简单有效的方法:通过抓学习风气建设班风、学风;进行有关于观念的主题教育;开展有效的班级活动;教师可以运用于实际教学中。只有这样，才能营造出良好的学习氛围，才能让学生的身心健康发展，才能让学生形成良好的心理素质，才能让学生的综合素质得到培养，才能让学生形成良好的思想品德，才能让学生形成正确的三观。不过，班主任要知道班风、学风的建设并不是一朝一夕可以完成的，而且涉及到了多方面的内容，不仅需要学校进行努力、家长、学生还需要进行配合，还需要花费大量的时间、精力进行教育、进行训练，这样才能使班集体形成行为风气，才能落实建设班风、学风。
参考文献：
【1】邱奇. 试论初中班主任转变班级学风工作中的问题及解决策略[J]. 考试周刊,2019(41):187.
【2】曾灼源. 初中班主任构建优良学风和班风的重要举措[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2018,12(15):74-75.