侯强
江苏省南通市崇川区文亮小学校 226001
摘 要：小学阶段是一个非常重要的时期。在这个时期，孩子们可以有时间、精神和兴趣多读书。这些读物将为他们的生活幸福奠定基础。在大学读书是人生的最后一份工作。这一时期过后，在这个喧嚣的社会里，再也没有这种平静的状态和心理。从前，人们说：“读万卷书，行万里路。”如果孩子不上学，不承载古人的优秀文化传统，就不可能用自己的能力创造出自己的知识体系。因此，培养儿童的阅读能力，应从小学开始。
关键词：合作学习；阅读；小学
所以我们小学语文的主要目标就是为了让儿童们更好地去了解这个丰富多彩的世界,这是他们以后继续学习各种课程打下基础,这才是一切学习的先启。老师要求孩子们多去阅读,在自己的书中找到属于自己的精神境界。将这种互助式的学习方法加入到我们小学语文阅读的讲义中,不仅可以从小培养儿童对于孩子们阅读和学习的兴趣还可以说是一种更好地使得孩子们能够在激烈的竞争中进行合作,在这种合作中也一样存在着热烈的竞争。在我国中小学语文课堂教学中老师们需要把如何提高中小学生对于阅读认识和理解水平放在第一位,在与他人进行融合式协同学习时也要做到能够为自身的学生制订一个属于他们自己实际情况的课堂教学方案。从而提高了孩子们对于阅读认识和理解的能力。
1 学生在阅读中所遇到的问题
俗话说，团结就是力量。三个鞋匠，一个诸葛亮。合作学习利用了这一点。通过小孩之间的交流来解决他们在阅读中遇到的问题，不仅可以培养孩子之间的情感，而且可以增强班级的凝聚力。小学生在阅读中遇到的问题是生词太多，或者有些词不懂，文章内容太长，从而导致学生在阅读中注意力不集中，如果这样会导致孩子阅读会感到枯燥，这就意味着老师要改变教学方法，否则，这门课对学生来说毫无意义。针对这一现象，教师应打破传统的教育方式，将学士所掌握的知识与年龄相结合进行教学。 例如，在最新版本的小学语文阅读课文丁香结中，学生应该感到作者是因为丁香结而感受到生命的结。在学习这篇文章的过程中，很多学生会感到枯燥。这不仅是因为它有许多稀罕的词语，而且因为它的内容深刻而难以理解。面对这一问题，学生可以通过分工协作，有效地解决这一问题。
2 合作学习在小学语文阅读教学中的运用
2.1 按学生条件进行小组分配，提高学生间的合作效率
一个良好的准备是进行一个新事物的关键所在，就如同想要盖一栋高楼，就必须要打好地基一样。
想要合作互助学习在语文阅读教学中稳定的运行，那么就要合理分配小组以及他们各自的使命。当然，也要有应对紧急情况的准备，因为小学生的思维及对事物的认知好不成熟。老师们还要结合学生们的兴趣来分配教学，打破传统的教学方法，可以让学生全心的投入到合作阅读中去。因为在一开始，阅读时比较枯燥乏味，让他们在交流中阅读学习，能调高阅读的效率，而且还能增加他们之间的感情。
组完队之后，老师也要结合学生自身的特点、成绩、性格来进行分配小组内各成员的工作和各自的责任。让学生们都能够积极的参与进来。让学生都有参与感，但也要注意每个学习者的主意，要看重孩子的每一个看法。
2.2 竞争与合作，多人合作提升阅读
在小学阶段，语文阅读课的效率很高，学生在校时间也很长，因此很有必要与同学相处，保持稳定的师生关系。在小学语文中，之前的教学方式基本上是师生互动的单一模式。教师在学习语文阅读时，可以改变这种模式，使学生在竞争与合作中学习、互动。孩子的认知方式更加全面，学生的语文阅读质量自然而然也就得到提高。这样，教师就可以组织活动，通过做活动来建立学生之间的关系，让孩子感受到生活中互助的快乐，并主动交友，同时，通过小组之间的竞争来感受竞争。
2.3 在合作学习中培养学生兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。然而，兴趣的培养是一个漫长的历程，因此教师应该让学生对学习有一定的兴致。互助学习是孩子之间相互鼓励的一种学习方式。学生之间的学习比师生之间的学习更有效率，而且可以增加孩子对学习兴趣。通过学生之间的合作，可能会出现学生的观点相互吻合，这样他们之间的交流会更多，通过交流他们会更好的了解读书的快乐。自然而然也会提高学生的学习积极性。在我们的日常生活中，语言无处不在。在儿童的日常阅读中，老师可以让学徒选择自己感兴趣的书籍来阅读，让孩子从自己喜欢的书本入手，慢慢培养他们自己的阅读兴趣。一旦孩子对阅读感兴趣，他们的学习效率就会大大提高[2]。
3 结语
总之，阅读可以帮助孩子们开阔视野；阅读可以培养儿童的想象力，增强儿童思维的广度、逻辑性和灵活性；阅读能提高儿童发展独立思考能力、写作能力、听说能力；读书能陶冶孩子“肚子里有诗书”的气质，使孩子的言行更加宽宏大量。而合作学习可以有效促进学生在阅读中的学习效果，因此相关教师应该重视合作学习在阅读中的应用。在此过程中，教师应深入了解小组成员的情况，来进行合理的分配，让学生通过合作和交流来解决问题。
参考文献：
[1]李丽华.探讨合作学习在小学语文阅读教学中的体现[J].才智, 2018,09:3.
[2]王利峰.合作学习在小学语文阅读教学中.的应用探析[J].中国校外教育，2018,02:3.