申娟妮
陕西省咸阳市武功县武功镇大学街小学 712203
摘要：实际上，情感乃是人类在客观事物以及活动面前做出的主观反应，强化情感教育有助于人们对主观意识以及思维理念进行全面把握。小学时期是帮助儿童树立起正确三观的重要时期，语文教师在课堂教学当中把情感教育当作载体，有助于推动小学生健康成长。基于此，本文旨在对小学阶段语文教学当中开展情感教育的有效策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：小学语文；情感教育；教学策略
前言：小学时期，儿童情感与认知能力处在快速发展这个时期，在以往课堂教学当中，语文教师常常忽略儿童的情感发展，而且教学方法非常刻板，难以提升儿童的综合素质。伴随新课改逐渐深入，很多教师渐渐开始重视儿童的心理发展，注重在平时教学当中对情感教育进行渗透，促使儿童健康成长，有效提升其语文能力。为此，对小学阶段语文教学当中开展情感教育的有效策略展开探究有着重要意义。
一、创设相应的教学情境，有效激发儿童的学习兴趣
教学期间，语文教师所用教学方法需具备较强针对性，不仅能对以往讲授方法加以运用，同时还需运用其他一些教学方法。情境教学这种方法是语文教师经常运用的方法，教师通过营造特定的课堂情境，除了可以激发儿童的学习兴趣之外，而且还能促使儿童情感发展，促使儿童对于所学知识形成深刻印象，以境激情，进而取得较好课堂教学效果。
比如，开展《小马过河》教学期间，对生字与生词进行解决以后，语文教师可先凭借多媒体对有关动画进行播放，之后让儿童进行角色扮演，给其营造一个真实的课堂场景。课堂之上，语文教师可以为儿童分发面具，促使其扮演课文当中的角色，按照教材对话进行表演，为儿童创造自由表现的空间。这样一来，可以激发儿童的学习兴趣[1]。表演结束以后，语文教师需趁热打铁，进行提问：如同学们，这个故事告诉我们一个怎样的道理？教师指导儿童按照教材内容进行思考，启发儿童了解通过自身实践做出决定的道理。
二、对情感元素进行深入挖掘，深化儿童的实践能力
众所周知，中华民族拥有数千年历史造就今日的绚烂文化。当前，语文教材是对这些灿烂文化当中的精华进行整理总结编制而成的教科书。对于不同年级的学生，语文教材具有不同特点。在小学时期，语文教材与儿童具有的认知特点相符合，其中含有大量的情感元素[2]。
而且，语文学科和现实生活之间存在紧密关联，因此语文教师需对教材以及生活当中包含的情感元素加以充分挖掘，对教学内容进行合理编排，同时组织儿童进行多样化的学习活动，积极引导儿童对现实生活当中的美进行自主发现，对儿童实施良好的情感教育。例如，开展《雷锋叔叔，你在哪里》教学期间，语文教师可把儿童具有的认知发展的具体特点当作依据，借多媒体展示有关图画与音乐，引导儿童展开丰富想象。例如，借多媒体对第二段图画进行展示，伴随雨声与流水声，引导儿童展开丰富想象，谈一谈在图画上究竟看到什么，并且想到什么，借此指导儿童通过自身语言进行表达。在此之后，语文教师可围绕着“尊敬雷锋，积极学习并发扬雷锋精神”主题，积极引导儿童带有感情的朗读课文。此外，语文教师也可组织儿童进行学习雷锋的实践活动，促使儿童谈一谈生活当中给予自己帮助的人，引导儿童向着给予过自己帮助的人表示感谢，鼓励儿童多多帮助遇到困难的人，进而深化儿童的实践能力。
三、积极进行教学评价，有效丰富儿童的健康情感
教学期间，教学评价属于一个重要环节，通过积极的课堂评价有助于促使儿童情感健康发展，促使儿童健康成长，深化儿童记忆，并且促使儿童逐渐养成良好品质。所以，教学期间，语文教师除了要对课堂教学加以重视之外，同时还需注重教学评价，在教学评价当中对情感教育加以渗透，以情激情[3]。为此，语文教师首先需对儿童实际情况加以了解，保证自身评价构建在实际情况这一基础之上，避免挫伤儿童的自信心。而且，教学期间，语文教师需多运用赏识教育，如儿童带有感情的朗读课文，某位儿童热心帮助他人，语文教师需及时表扬，促使儿童发现自身具有的闪光点，积极鼓励儿童保持此种行为。此外，语文教师还可在儿童的学习评价之中注入感性，通过Q版人物这种做法，促使儿童对教师真心加以感受，并且乐于改正自身学习期间出现的错误，促使儿童逐渐养成谦虚习惯，促使儿童实现健康成长。
结论：综上可知，语文学科当中含有大量情感资源，能够对儿童起到良好教育作用。在小学时期的语文教学当观众对情感教育加以渗透，有助于对儿童学习行为进行改善，有利于培养儿童的健全人格，同时有利于提升儿童的审美能力。为此，教学期间，语文教师需创设相应的教学情境，有效激发儿童的学习兴趣，对情感元素进行深入挖掘，深化儿童的实践能力，同时积极进行教学评价，有效丰富儿童的健康情感，进而促使儿童健康成长。
参考文献：
[1]梁宗.品赏细节 以情激情——浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].课外语文，2021(09)：72-73.
[2]李伟.小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].教师，2021(06)：15-16.
[3]汪爱全.新课程标准背景下小学语文如何做好情感教学研究[J].新课程，2020(48)：76.