杨晓涛
贵州省纳雍县张家湾镇明山小学 贵州毕节 553313
摘要：随着教育事业的不断革新，小学语文课堂教学逐渐受到人们的重视。作为小学语文课堂教学中的重要组成，有效的课堂纪律管理对调动学生热情，提升学生学习质量有着重要的作用。因此，教师需要在重视对课堂纪律的管理，结合有效的方式来提升纪律管理的质量与效率，进而为学生营造出良好的学习氛围。基于此，本文针对小学语文课堂纪律管理的策略进行探究。
关键词：小学；语文教学；课堂纪律；措施
语文教学作为一门人文学科，其课堂教学的主要价值意义不仅体现在对学生进行知识传授，还需在课堂教学过程中发展小学生自身的语文内在涵养，要想有效实现这一教学目标，就必须要构建出良好的课堂教学氛围。而氛围的创设，主要体现在教师的课堂纪律管理，有效的语文课堂纪律管理可以在为学生营造良好学习环境的同时，调动学生自身的积极性，进而让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，提升学生的学习有效性。因此，小学语文教师认识到课堂纪律管理的重要性，明确改善课堂纪律需要从哪些方面进行转变，结合有效的策略来提升纪律管理的质量与效率，进而为学生营造出良好的学习氛围。基于此，以下几点是小学语文课堂纪律管理的措施，望具有参考价值。
一、制定相应的纪律制度规定
常言道“无规矩不成方圆”在小学语文课堂教学中，教师需要注意，虽然在小学语文教学中注重对课堂氛围进行活跃，但是需要做到张弛有度，如若课堂纪律乱了，那么对学生的学习有效性会产生严重的影响。因此，教师需要重视对课堂纪律的维持，结合班级的实际情况制定相应的纪律规则，此来约束学生的行为，引导学生进行有组织性的学习所以，在实际教学过程中，教师需要注重对语文课堂纪律规则进行制定，并通过在实际实施过程中不断对其进行完善和修改，以此来形成符合学生实际需求的规则制度。当然，在教师运用规则制度时，需要注意以下几点：1.在语文教学中教师需要对学生的实际情况进行实时掌控，需要教师课堂教学活动进行留意，针对学生的动态进行时刻关注；2.教师需要注重对学生的问题行为进行及时发现和处理。当然，教师在处理问题行为的过程中，需要注重对方式以及进行场合考虑。例如学生出现交头接耳的情况时，教师可以结合眼神制止的方式；当学生出现溜号、走神的情况，教师可以选择敲桌子、敲黑板的方式来吸引学生的注意力；3.科学使用奖惩机制。教师通过对奖惩机制的运用，可以在一定程度上控制学生的行为，转变学生的不良习惯，并有效巩固教师的管理制度，进而有效提升课堂纪律的管理质量与效率
二、尊重学生的主体位置
随着新课改的提出与实施，要求小学语文教师在教学过程中需要尊重学生的主体位置，以此来有效开展生成性教学，将学生当成是知识学习的主体构建者，以此来培养学生的学习主动性。但是在当下的小学语文教学中，部分教师没有认识到学生主体的重要性，仍对学生进行理论知识灌输，教师成为课堂教学的主宰者，而学生只能进行被动的知识学习和记忆，在此情形下，学生无法全身心投入到知识的学习之中，学习兴趣也逐渐被消耗殆尽，致使学生出现上课溜号、课堂讲话、打闹的情况出现，对教师自身的课堂纪律管理产生严重的影响。
基于此，教师需要认识到主体的重要性，在课堂教学中充分体现出学生学习主体的位置，进入让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，提升教师的纪律管理有效性。例如在进行《恐龙的灭绝》知识点教学时，教师可以结合小组合作学习模式来体现出学生学习的主体性，配合教师的问题：“你认为促使恐龙灭绝的主要原因是什么？如若恐龙没有灭绝，那么如今是什么样子的？”以此来为学生构建良好的学习氛围，并充分体现出学生学习的主体性，进而在提升学生学习有效性的同时，提升课堂纪律的管理质量。
三、注重爱心教学
随着时代的发展，“物质衡量一切”成为当下人们的思想主流观点。而在此情形下，教师的职业就显得较为清贫乏味，如若教师自身没有对学生有爱，那么极易产生职业倦怠的现象，进而对学生进行粗暴的管理和教育。而学生在此环境下进行学习，会对学生造成严重的影响，不仅会让学生变成教师严重“叛逆的孩子”，还会对学生的心理健康产生影响。因此，在实际教学过程中教师需要注重爱心教育，以下来为小学语文课堂教学的氛围进行情感渲染，进而有效拉近师生之间的距离，让学生敞开心扉接受教师，爱上语文课堂，进而实现对学生进行情感教育，并有效提升课堂纪律管理的质量与效率。通过爱心教育，可以为学生营造出民主、和谐、平等的教学氛围，进而在提升学习有效性的同时，有效约束学生的行为。
四、建立良好的沟通方式
语文课堂中表现出来的许多纪律问题，往往都是由沟通不足所导致的。因此，建立良好的沟通方式就显得尤为重要了。不管家中有几个孩子，家长应该均衡分配自己对孩子的爱，主动关心孩子在学校的各方面情况，多与教师展开交流。当孩子在学校表现良好的时候，家长应给予更多的鼓励，让孩子体会到父母对他的关心；当孩子在学校表现不好的时候，家长应该与教师进行更多地交流沟通，分析问题的原因，而不是一味地责骂与批评孩子，应该多与孩子进行交流，应该用一颗包容之心来理解孩子的做法，建立起良好的沟通方式，学生在语文课堂上才能表现得更加优秀，才会有更好的语文课堂纪律。
五、培养学生学习语文的兴趣
语文教师需要多用奖励式的教育方式对学生进行教学，例如，当学生积极举手回答问题的时候，教师可以给学生发“小红花”以表示奖励，同时也可以对学生进行点名式地奖励，使学生拥有更多的自信，对语文学习产生浓厚的兴趣，这样语文的课堂纪律就会得到很大的改善。当学生在课堂上出现厌倦学习语文的情绪时，此时应该有一颗包容之心来面对学生，下课后与学生进行交流沟通，指出他在课堂上表现不好的地方，这样才能更好地管理语文课堂纪律。
结语
综上所述，提升小学语文课堂纪律管理的质量与效率对调动学生的积极性，以及构建良好教学氛围有着重要的作用和影响。因此，教师需要认识到纪律管理的重要性，结合有效的方式来提升纪律管理的有效性，为开展高效的小学语文教学奠定基础。
参考文献:
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