谢海花
广州开发区第一小学 510730
摘要：在小学语文教学中，作文教学是较为重要教育内容，小学语文教师要对其给予充分的重视。而让小学生提高写作水平并不能一蹴而就，需要教师进行更多的经验总结和平时的更多带领，要能及时发现小学语文教学中作文教学存在的问题，并及时纠正，积极在转变教学思想，改变教学方式方法，让小学生能在实际的作文练习中提高效率。
关键词：小学语文；写作教学；问题与对策
引言：在当前阶段的小学语文教学中，很多语文教师已经充分意识到写作教学的重要性，在实际的教学过程中仍然存在一定的问题，很多教师不能完全摒弃其传统教学的方式方法，因此在写作教学过程中，语文教师要能对自己的教学思想进行不断反思，从而改变授课模式，促进小学生提高写作热情，从而更好的提高写作技能。
一、采用丰富的主题导入策略，点燃写作的热情
在传统教学模式下，教师往往用十分刻板的引导手法让小学生从极为局限的角度理解作文内容，而这种教学往往不能让小学生对写作课堂产生兴趣，造成这种情况的根本原因在于教师的教学形式的单一，作文课堂枯燥乏味[1]。在刻板教学长期影响下，小学生不能对写作活动产生足够的参与热情。因此，在课堂练习中为了避免小学生失去写作兴趣，教师可以通过设计丰富的教学形式吸引学生的课堂注意力，使其在实际的学习过程中能充分被课堂内容所吸引，在引导写作主题时，教师要注意帮助学生理解写作主题，从而避免出现模糊主题等现象的出现。在实际的引导过程中，教师可以用增加课堂互动等方式促进学生的积极参与，让每个学生都能在参与互动的过程中对相关主题产生更加深入的理解。可以让学生演绎主题情境，并且活跃课堂的氛围，促进提升学生的写作热情。除此之外，还应该让小学生主动投入到写作环节中。例如，在部编版语文五年级上册中《我想对您说》的写作练习中，教师可以在课堂中随机抽取两名同学对本篇写作主题的含义进行演绎，考验同学们对题目的理解能力。让学生结合自己对题目的理解充分感受写作的核心内容。通过课堂演绎的方式能让整个课堂氛围变得更加活跃，从而充分调动小学生的参与热情，进而提高其写作的热情，使其带着更多的写作兴趣积极参与写作，让课堂焕发生机，促进小学生提高作文水平。
二、引导学生挖掘并积累素材，养成良好习惯
小学生的作文内容往往言之无物，语言空洞，而要让其作文言之有物，首先教师要明确小学生之所以会在作文练习中出现此种情况，在很大一定程度上是由于其作文素材积累较少，因此直接导致其写作技巧薄弱[2]。而明确了基本原因后，教师要用合适的方式方法对小学生展开培养，使其能在实际的写作练习中提高作文技巧，丰富写作内容。要让学生在平时所阅读的文章中注重积累材料，在长期的锻炼中提升对作文素材的积累能力。可以让学生准备一个专门的摘抄本，记录平时阅读中遇到的经典描写。从而丰富自身的作文储备，在遇到可以利用的作文练习时，能随时翻看记录的本子，从而完成高效的写作。通过大量的积累，能让学生养成良好的阅读习惯，并且能有效促进提升作文能力。例如，在学习部编版小学语文五年级上册中《桂花雨》一课时，教师可以先带领学生对课文进行分段，并让小学生对每个段落的主要内容进行有效概括，使其能对课文所表达的思想感情进行更多的领悟，并在自主阅读的过程中对文中的经典语句进行有效摘抄，从而提高其对文字的敏感度，在自己的写作练习中将平时的积累进行合理应用。
三、与实际生活充分建立联系，提高观察能力
写作教学往往不能脱离实际生活，在实际生活中，学生可以通过仔细的观察找到生活中的亮点，从而将其内化为自己的写作素材，在实际的写作练习过程中能将其充分运用[3]。在自己的生活经验中积累的写作素材往往包含着学生自身的情感体验，其在实际的作文内容中应用这些经历时，往往更加得心应手，并能结合自己对相关事件的真实体验展开更加直观的描述，其写作视角更为真切，更能融入真情实感，使其作文内容更具感染力。而在目前的教学中，教师更倾向于让小学生结合作文内容进行强编硬造，导致学生的作文内容缺乏生动性。因此，要对学生给予更多的鼓励，使其能在实际的写作活动中融入真情，而在平时的生活中，更要鼓励学生多多观察，留心领会周围的世界，也可以通过在网上查找资料等方式积累写作素材，从而在遇到合适的写作内容时将其充分利用，提高写作效率。
结束语
总而言之，当前阶段的作文教学仍然存在较多问题，广大语文教师要对其给予充分的重视，要找出相应的解决对策，用合适的方式导入题目，引导学生展开高效写作，点燃其写作的热情。要引导学生积极观察生活，在自己的生活中积累素材，并且不断丰富阅读，加强阅读积累，从而提高作文水平。养成良好的作文习惯十分重要，教师要对此给予充分的重视，用不同的手段引导小学生的写作活动，使其不断提升写作技能。
参考文献
[1]洪涛.感知生活策略在小学语文写作教学中的运用[J].中国教育学刊,2020,S1:48-49+56.
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[2]杨孝武.读写结合构建小学语文写作教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020,09:251.
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[3]李莲.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].语文建设,2019,33:13-14.
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