孙炜
湖北省十堰市郧阳区幼儿园 湖北十堰442000
摘要：在现代幼儿教育中，游戏教学是一个普遍采用的基础教学方法，是符合孩子心理特征、年龄特征的一种教学形式，对孩子的学习兴趣培养、思维拓展、知识获取都有明显的积极作用，对幼儿园来说也是更容易取得良好教学效果的一种教学方法。但是，在幼儿园的实际教学中，游戏与教学没有达到真正的高效融合，作用和价值没有充分体现出来，本文对现代幼儿园游戏教学的现状进行了分析，对教学效果的提升提出了几点策略，以供参考。
关键词：幼儿园 游戏教学 现状 策略
1现代幼儿园教育中游戏教学现状分析
1.1教师的专业能力有待提升
孩子在幼儿园中的学习是需要通过教师的引导来进行和完成的，教师的知识储备、素质修养、教学能力与孩子的学习都有直接关系。幼儿园教师要具备教学意识，具有游戏转化的能力，会通过游戏对孩子进行引导，但在现代很多幼儿园中，教师对游戏的转化能力不足，在过程中欠缺教学意识，抓不住学习契机，对孩子的问题把控不足，专业能力有待提升。
1.2对游戏教学缺乏有效指导
孩子通过游戏获取成长的一个重要影响因素就是教师的指导，游戏教学质量好坏的决定因素也是教师的指导。但在游戏教学的过程中，有些教师由于需要担任教师、安保双重责任，或是因为游戏需要而扮演多个角色，精力疲惫，对孩子的指导就显得随意而形式化，有时态度也会较为强硬或是霸道。
1.3对游戏时间与空间的把控能力需要加强
游戏时间的长短、游戏空间的大小也是影响游戏教学效果的因素。孩子在辨识能力、认知能力等方面的水平不一，因此在游戏中所占用的时间长短也各不一样；班级人数有的多有的少，对游戏空间的利用教师也需要进行合理安排。面对这些问题，教师要充分考虑和照顾孩子差异，考虑游戏时间与空间的控制，提升把控能力。
1.4游戏材料的缺乏
在有些游戏教学中，需要一些材料进行辅助，以确保游戏活动的顺利进行，对于这类游戏，材料种类、数量就是影响教学的直接因素。现代幼儿园中，受经济条件、环境条件的限制，游戏材料种类单一，有些游戏材料数量不足，也因为这些原因，限制孩子随便取用，使游戏教学形式化。
2现代幼儿游戏教学提升策略分析
2.1正确理解游戏教学理念
幼儿园教师要正确的树立游戏教学理念，游戏教学不仅仅只是带着孩子们进行游戏玩乐，而是要将教育融入其中，通过教师的引导让孩子们在游戏中或是掌握一些知识，或是培养孩子们正确的道德观念，或是培养孩子某一方面或某些方面的能力，通过游戏的过程实现教学的目的。有些家长将孩子送入幼儿园，看到教师只是带着孩子做游戏，会有“上幼儿园就是玩游戏，学不到什么东西”的想法，对于家长的这种误解，教师也要充分与家长进行沟通，阐述游戏的目的，通过游戏带给孩子的好处，改变家长的思想观念，教师与家长思想同步，共同促进孩子成长。
2.2提升教师游戏教育技能
有了正确的游戏教学理念，还需要游戏教育技能，理念与技能有效配合才能实现游戏教学的作用和高效。教师的游戏教育技能包括对游戏环境的创设、游戏的组织和把控、游戏资源的整合、游戏类别的判定、游戏适用性的选择等多方面能力，同时还要对不同年龄层次的孩子特性及发展情况有所了解，能够做到因人制宜。对不同的年龄段的孩子，教学目标是不一样的，即使是同年龄段的，发展水平也是不一样的，因此不能采用固定的一个游戏模式。例如手指操游戏《数字歌》，配合音乐和歌词内容做出相应的动作，像这样的就适合小班的小朋友；游戏《过家家》就比较适合中班或是大班的小朋友。
2.3注意态度，做好游戏有效引导
孩子在游戏过程中，能够学到什么，学得怎么样，都是由教师的态度和引导来决定的。例如“马路”游戏，这个游戏的目的是让孩子们学会交通规则，遵守交通规则。教师可以把孩子们根据“马路”场景分配角色，如小汽车、交通灯、路边的花草树木、走路的行人等，每个孩子头上戴一顶代表角色的帽子进行区分，孩子的天性就是好动好玩，在这个游戏中可能会出现有些孩子不按规定乱跑乱动，打乱了教师的游戏规划，或是忽视教师给出的交通规则，胡乱通行等等，像这样的情况教师就要注意态度，不能强制制止、大声呵斥或是命令，可以用严肃的态度来告诉小朋友这种行为是不对的，这样做会带来什么后果等，引导孩子认识怎么做才是对的，通过良好沟通来实现教学目的。如果态度强硬，有时不但达不到教学效果，还会适得其反，对孩子心理也会造成一定伤害。
2.4创设游戏环境，丰富游戏材料
游戏环境、游戏材料对游戏教学质量也是有影响的。教师要充分发挥游戏环境的力量，根据游戏类型创建游戏情境环境，使游戏更加形象、生动和富有感染力，加强游戏教学效果。丰富的游戏材料可以满足不同孩子的需求，对孩子的探索意识、创造力、想象力的培养也有积极作用，也便于教师丰富游戏教学，增强孩子的游戏体验。对于游戏材料，除了直接购买的途径外，幼儿园及教师也可以自己的创新，利用简易材料，通过自己手工制作来丰富游戏材料。
结束语
游戏与教学相结合，寓教于乐，让孩子在快乐地游戏中获得学习和成长，不仅提升孩子的学习兴趣，训练孩子的技能，也能够发展孩子的社会情感。因此，幼儿园教师要不断提升自我能力，结合幼儿园实际情况，创设游戏教学形式，促进孩子茁壮成长。
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