李艳丽
山东省临清市实验小学 山东 临清 252600
摘要：伴随着时代的发展和进步，人们的生活水平不断地提高，从而使得人们对于教育的需求不断提升。小学是九年义务教学中的重要阶段，对于人生过程中的教育学习都有着深远的意义和影响。对于小学数学而言，是建立在小学学生的能力基础上进行的，但由于小学生的智力发展水平差异较大，同时数学理论知识都是死板并且枯燥无味的，难以引起学生对于数学学习的兴趣，从而导致课堂氛围不够活跃，学生上课的注意力难以集中，使得教学效率低下。本文对于改善传统教学方式，提高小学生对于数学学习的学习兴趣进行研究，希望给相关教育工作人员提供具有意义的参考文献。
关键词：小学数学；快乐教学；策略研究
引言：
兴趣是学习过程中最好的老师，小学生的性格特点为充满好奇心和求知心，但对于学习本身的耐力相对较少，往往不能长时间的集中注意力。对于事物的判断能力较弱，需要老师进行正确的引导。数学教学是通过对学生思维的培养进行的一种理论知识教授过程，传统的教学方式导致学生对于知识的接收处于相对被动的状态，不能进行自主的思考，更不能进行实际生活中的数学知识运用。因此，首先要对传统的数学知识传授方法进行改进，从而保证学生首先能够对学习本身产生浓厚的兴趣，在兴趣的引导下进行自主的学习，从而体会到学习中的快乐和成就感。在进行学习的过程中，老师起到了至关重要的引导作用，是在保障课堂秩序的前提下进行更好的知识传授的重要角色。
一、提高学生对于数学学习的兴趣
（一）运用新型的教育方式
教育方式决定着整个的教学过程和结果，正是由于传统的教学方式不能适应时代发展的需求，所以在课本进行知识理论改革之后，仍采用传统的教学方式，就会导致教学过程相互矛盾，使学生面对复杂的理论知识不能进行独立的思考。从而使得教学课堂枯燥无味，学生学习非常的被动。在科技发展非常迅猛的现在教学中，可以适当地运用更多的科学技术进行理论知识的表达。例如，在《认识钟表》一课中，对于三种指针和刻度的表达，如果直接进行描绘就会非常的死板，而对于钟表的发展旅途进行讲解又会过于复杂，因此，可以借助科学的教学软件来展示钟表。这堂课的教授目的在于让学生能够正确的认识钟表，进行钟表的读数即可。并且也要顺应时代发展的潮流，对电子钟表进行介绍。
相比较传统钟表而言，电子钟表的应用更加广泛。再进行对时间的调整，来巩固学生进行学习。要格外注意，针对每个半小时时针的变化要重点进行讲解。
（二）运用竞争游戏培养学生的学习兴趣
竞争可以激发学生对于学习的热情，可能有些学生不喜欢学习本身，但却很享受学习带来的成就感，从而培养自身的自信心。在进行数学教学的过程中，可以抓住小学生这类心理特点，对教学方式进行改进，从而更好地进行知识的传输。小学生因为好奇心强[1]，很难在长时间的理论知识传输中集中注意力，可以通过在课堂上进行小游戏的方式来不断地吸引学生的注意力，既能活跃课堂氛围，又能使得学习过程更加轻松愉悦，从而培养学生对于数学学习的兴趣。例如，《富饶的大海》一课，主要是教会学生进行两、三位数乘一位数的计算方法，计算方法本身的教授是非常简单的，主要是对后续应用的不断练习。这时可以将相同数目的题目分别写在纸张上分发给学生，然后进行计算比赛。首先完成的学生进行奖励，但也要保证题目的正确性和书写格式的规范性。对完成情况好的学生进行相应的奖励，这也使得训练过程更加有趣，也能培养学生的竞争意识和成就感。
二、创造积极活跃的课堂氛围
小学课堂的活跃是很难掌控的，基于小学生的性格特点，课堂秩序容易遭到破坏。在保证课堂氛围活跃的前提是课堂秩序良好，学生活跃的思维要以学习知识和参与教学活动为基础展开。对于课堂氛围的活跃，可以采用将实际生活中的问题进行搜集，然后在课堂上进行逐一解决的方式。这样不但可以帮助学生进行理论知识学习的实际应用，也能让学生的情感在课堂上产生共鸣，从而使得学生学习兴趣提升，能够更好地集中注意力[2]。在维护课堂秩序的基础上，保证了思想上的活跃度，从而体会到学习过程中的乐趣。在这个方法中，老师要以鼓励为基本原则，无论学生所选取的问题和在解决过程中是否采用了最优的方式，都应当首先将学生能够迈出进行独立思考的第一步进行表扬，这样才能够增强学生学习的信心，再慢慢地引导学生发现自己计算中还存在的问题，从而不断的改进。再者，可以进行多种多样的小游戏来促进师生间的交流和沟通，这些交流不仅是学习内容上的，也包括心理上和思想上的。只有怀着博爱的心态去对待学生，才能使学生更爱学习，更爱数学这门学科。
三、结束语
对于小学生的学习要以培养学习的兴趣爱好为原则，建立良好的学习氛围和积极活跃的课堂氛围，让学生感受到数学学习过程中的快乐，才能促进学生能够进行自主的思考和学习，从而达到当代教学的目的，培养适应时代发展需求的人才。
参考文献
[1]叶小雅. 小学数学快乐学习的教学策略研究[D]. 华中师范大学.
[2]郭艳娟. 小学数学快乐教学中运用多媒体技术改进教学的策略研究[J]. 新课程(上), 2018(10).