唐晓娟
甘肃省陇南市武都区旧城山中学 甘肃陇南746000
摘要：随着社会经济实力的不断提高，我国科学技术也在不断进步，最具代表性的则是VR虚拟技术的研发和应用。VR虚拟技术又称灵境技术，其将仿真、通信、计算机技术融汇一体，通过计算机和现实设备创造出同现实世界相似的虚拟环境，且通过传感器、摄像头等尖端设备的应用，能够让使用者的感官真实的感受到环境的变化。在中学化学实验中，学生会不可避免的接触硫酸、硝酸、火焰等对学生身体安全和健康构成严重威胁的化学用品，所以某些高危实验都是通过课件的形式呈现给学生，让学生通过看去学习，这就导致学生在没有进行相关化学实验而难以真正理解化学用品的特性和价值。而VR虚拟技术在中学中应用则大大提高了学生的实验水平和学习能力，加深了对化学用品的特性和功能的切实感悟和体会，进而有效保证了教学质量和学生化学学习成效。以下为相关探讨。
关键词：VR虚拟实验 中学化学 应用
一、VR虚拟实验在中学化学教学中的注意事项
（一）形成惯性思维，动手能力缺失
在传统化学实验过程中，实验人员需要通过对化学用品进行辨析寻找，抑或某些教学内容需要通过不同种类的化学用品先进行结合才能继续开展实验；以及不同化学用品除了颜色差异和自身特性，还包括其气味的区别，有刺鼻的、有无味的、有酸味的、有臭味的等。而VR虚拟技术固然能够从根本上规避会对学生安全构成威胁的化学实验，但是通过VR虚拟技术进行化学实验，同样会让学生形成惯性思维，如将化学用品进行结合再开展实验这一过程，学生直接可以省略结合步骤，直接找出结合后的实验品进行化学实验，导致学生的实际动手能力缺失，造成反作用效果。
（二）影响实验的真实性和操作的严谨性
传统化学实验虽然存在危险性，但是由于实验人员都是现实操作，对于化学用品的各类反应都能够清晰感受到。而VR虚拟实验岁虽能模拟出现实环境，但其对化学用品在反应过程中如热、冷、气味等无法让学生体会到，因此学生极易形成一种化学实验危害不大的错觉，随之产生随意的实验态度，影响了化学实验的真实性和操作的严谨性，从而阻碍学生的健康发展。
二、VR虚拟实验在中学化学教学中的应用实践
（一）利用VR虚拟实验，激发学生学习兴趣
在传统化学实验教学中，教师通常都是先对化学用品进行详细的分析和讲解，再通过实际操作一些无污染、无风险的化学实验项目对学生进行展示，学生所能接触和学习的实验项目只有个别几项，对学生的化学实验经验积累和提升没有任何帮助。而利用VR虚拟实验则不同，在虚拟实验中，教师可以通过终端控制的方式，将教学内容形成课件植入到VR系统中，让学生通过真实模拟的虚拟景象进行观察，同时教师在对其进行理论分析，让学生能够更清晰的学习知识。
此外，在进行化学实验时，教师可以让每一位同学都能够切身通过虚拟实验体验实验过程和收获实验成果，这对于学生真实的化学实验经验的积累有着相当中要的作用，同时因这种高科技对于学生的吸引力相当大，还能够保证学生学习兴趣的提高和自主学习能力的培养。
（二）利用VR虚拟实验，降低化学实验风险
在化学实验中，存在着诸多会对人体造成伤害的化学用品，且由于化学用品存在着不稳定性，所以一旦操作失误就会造成危险事故的发生，而VR虚拟实验的应用则完全避免此类危险现象的发生。在VR虚拟实验中，化学用品都是虚拟的，学生通过对其进行操作控制则能够直观的收获实验过程中出现的化学现象和试验完成后的结果与经验，从根本上避免了实验风险。如中学化学实验中常见的酒精灯，其特性为遇火即燃，且若在操作过程中出现打翻情况，还会发生火灾，存在极大的安全隐患。而虚拟实验中则不会发生此类现象，不仅保护学生安全，还能保护环境并提高学生实验水平和学习效果。
（三）利用VR虚拟实验，提高学生实验效率
通过VR虚拟技术进行化学实验，能够有效降低实验的失败率和对化学用品的意外浪费，进而得意提高学生的化学实验效率和成功率，同时，教师在教学过程中，可以在学生亲身体验过后进行反复的实验，让学生加深积累和理解，同时还能不造成化学用品的浪费，提高实验效率。如硫酸溶解铁锈实验，在传统实验中，铁钉在放入和拿出装有硫酸的容器时，容易发生溅射或低落的现象，容易对皮肤造成灼伤。而利用VR虚拟技术，不仅能够保证实验一次通过，还不会对学生造成任何伤害，极大提高学生学习效率和实验积累。
（四）利用VR虚拟实验，鼓励学生自主探究
通过VR虚拟技术，能够有效规避在现实化学实验中存在的危险性极高的化学反应风险，也有效提高了学生在化学实验项目中的参与感与收获，提高了学生的眼界和思维能力，促进学生创新能力的发展，鼓励学生自主探究，发现问题、解决问题、总结经验，为学生的全面发展和能力提升打下坚实基础，实现VR虚拟技术在中学化学实验中应用的真正目的。
结束语：
VR虚拟技术同互联网一样都是全世界未来科技发展的主流，其潜在意义和价值更能够为人们的工作和生活带来巨大的改变。在中学化学实验教学过程中应用VR虚拟技术，能够保证学生安全的同时，让学生接触更多的化学实验，通过实际操作加深对化学用品的实际经验的积累和理解，同时由于其革命性的意义所在，还能够提高学生学习化学的积极性、好奇心和探究新，从而达到教学的真正目的。
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