皮爱红
江苏省宿迁市泗洪县实验小学 223900
摘要：新课改明确指出在小学数学的培养方案中要将数学核心素养的发展纳入基本教学目标，基于此越来越多的数学课堂开始引入核心素养的教学理念，同时实践教学经验表明核心素养的发展对学生数学能力的提高以及数学思维的构建都有着重要意义。本文将结合实践教学实例谈一谈如何高效地培养及促进学生的数学核心素养。
关键词：培养；提高；小学数学；核心素养
核心素养培养理念如今已经成为新课改发展的必然要求，在当今教学体系中，随着人们对学生全面发展以及综合素质发展要求的提高，如何将培养和提高学生在小学数学中的核心素养逐渐成为教育学者们普遍关注的问题。传统的小学数学课堂普遍存在着枯燥单一的教学缺陷，教师往往忽略了学生在数学课堂中的主体性，从而导致小学数学课堂缺乏活力，严重束缚了学生核心素养的培养与提高。因此结合当今新课改的背景以及培养学生核心素养的必要性，数学教师应该在学生们认知范围内设计高效的教学方法，将核心素养的理念应用于小学数学课堂之中，在传统枯燥的教学模式基础上，创造核心素养下的小学数学新课堂。
1.培养和提高学生在小学数学中核心素养的必要性
核心素养具体是指为了使得学生能够适应当今快速发展的时代以及逐渐繁重的教学任务所具备的基本能力。数学核心素养的培养是指学生不仅要具备解决数学问题的能力与思维，同时也要具备多种数学能力，包括学生的逻辑思维、立体思维、探究能力以及应用能力等，只有多种能力齐驱并进共同发展才能够达到培养小学生数学核心素养的最终目的，在小学阶段培养学生的核心素养对学生今后数学学习的质量与效率能够起着决定性的作用。传统的数学课堂受到应试教育的长期限制，导致在数学教学中教师更加侧重于数学考试成绩的结果，而忽略了学生数学学习的体验过程，这种教学模式不仅限制了学生学习数学的积极性，也大大抑制了学生核心素养的发展，与新课程理念背道而驰。具体来说，在数学教学中培养学生的核心素养，有助于提升学生的数学能力，能够促进学生构建完善的数学知识框架，提升他们数学知识整合的能力以及逻辑思考能力，有效地提高小学数学课堂教学实效。
2.培养和提高学生在小学数学中核心素养的具体策略
2.1利用现代信息技术，丰富数学课堂
随着现代信息技术的高质量发展与普及应用，越来越多的课堂开始将其整合融入到教学之中，特别是在小学数学课堂中，鉴于数学知识抽象性高、逻辑性强的特点，小学生在学习理解起来往往会遇到这样那样的问题，然而现代信息技术的运用能够将抽象的数学知识变得活灵活现起来，在便于学生理解的同时，也给学生的数学思维提供了更加广阔的空间。例如，在《平移、旋转和轴对称》的教学中，由于平移与旋转之间的知识点存在着相似性，导致学生容易在学习过程中对数学概念产生混淆，为了避免这种情况教师可以引入现代信息技术，通过动画及3D模拟的方式将平移与旋转的过程进行直观的呈现，让学生的数学思维能够得到充分的延伸与扩展，让本身抽象的数学概念能够变得足够直观与具象。
2.2开展数学实践活动，加强知识应用
鉴于小学生思维水平及习惯的特殊性，小学阶段中的大部分数学知识都是与生活实践息息相关的，教师应该努力把握小学数学知识的这一特点，努力将数学知识与实践活动进行合理的整合运用，在加强学生知识应用能力的同时，也有助于丰富学生的生活经验，促进学生能够在数学学习的过程中间接地得到身心全方位的发展。例如，在学习《长方体与立方体》与《圆柱与圆锥》的过程中，教师可以引导学生通过身边常见的物品来更加精准的认识立体图形，如粉笔盒、保温杯等物品来代表立方体，让学生们根据身边的物品直观的感受不同立方体之间的差别。将数学知识与生活实践相整合不仅能够促进学生计算能力的应用，还能够培养学生立体思维的关键能力，符合核心素养的基本要求。
2.3创设问题教学情境，提升探究能力
为了更好地激发学生学习数学的兴趣，提升学生数学探究能力，教师可以在数学课堂中利用问题导入法，切实教学内容设置问题情境，由此引发学生对数学知识产生独立自主的思考，并引导他们带着解决问题的目的去学习数学知识，在提升学生课堂专注力的同时，提升学生的数学探究能力。例如，在《分数的初步认识》教学中，在教学开始前，教师可以给出一个特定的分数值如五分之三，然后提出问题：“五分之三这个数值适用于什么情况呢？”然后展开后续的数学学习，让学生在学习的过程中寻求问题的答案，在提升学生核心素养的同时，有助于促进学生发现数学知识的奥秘。
结束语：
在新课改的背景下，教师必须认识到核心素养发展对学生成长的重要性，在数学课堂中努力转变自身的教学观念，不断优化数学教学方案。教师可以通过现代信息技术，开展数学实践活动及创设问题教学情境等方式在丰富数学课堂的同时，促进学数学应用能力、探究能力及其他多种能力的整合发展，努力构建高效高质量的小学数学课堂。
参考文献：
[1]张亚平.核心素养理念在小学数学教学中的培养渗透[J].知识文库，2021(03):39-40.
[2]叶盛久.如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养[J].文理导航（下旬）,2021(04):31-32.